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小学信息技术教案 小学信息技能教学有15个计划。小学信息技能教学计划(1)；一、班级学生的基本情况：在此期间，我承担了高一信息技能教学的义务，每周每班调配两个课时，此外还负责学校部分电脑的维护。双基地控制场景：虽然这一时期入学的新生都在初中开设了信息课程，但由于不雅条件(师资、电脑条件等)的限制。)，初中的一些信息类课程有名字却没有现实。根据我们的调查，个别班级的部分学生还不具备计算机的基本操作技能，但班里大部分学生的语文、数学、外语基础课基础较好，这为学好这门课提供了保障。二、教学目的：(1)道德教育的目的：培养班级学生的学习品德和信息素养，努力学习，以加快社会信息技能的发展。使班级学生遵守相关道德、法律法规，形成与信息社会相适应的不雅价值观和责任感。(2)智育目的：周期评价通过率100%，优良率60%。(3)双基教学要求：1.使班级学生了解信息技能的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德。2.提高班级学生的信息技能素养，全面、有个性地发展班级学生的信息技能实践能力，努力培养班级学生的创新能量、创业意识和必要的人生规划技能。3.学习后，班级学生可以了解和掌握一些学习方法和技巧，培养班级学生的主动性和自动性，鼓励班级学生相互交流，进行一些创新设计。三、教材分析：本期使用的教材是广东省基础教学课程资源研发中心的信息技能教材，以及2006年全国中小学教材审定委员会评审通过的《信息技巧必修》高中教材。必修模块以“信息处理与交换”为构建知识体系的重要线索。必修教材在贴近现实社会职业的基础上，遵循“信息获取与评价、——信息加工与表达、——信息公布与交流、3354信息存储与处理”的逻辑。课程标准中的必修模块有四个主题：“信息获取”、“信息处理与表达”、“信息资源处理”和“信息技能与社会”。教材将“信息技能与社会”分解为“信息处置与交换”的主线，“信息资源处理”也渗透在“信息获取”一章的材料中。全书共分五章，每章材料前后呼应，对教与学具有必要的引领和启发作用。第一章是各章节的大致介绍，而第二、三、四、五章则围绕信息获取、加工、表达、交换、处理、安全防护等线索展开，前面的材料为后面做铺垫。至于课程标准中提到的计算机处理问题的基本方式，应该从主动信息处理(编程技能)和智能(人工智能)解决方案的个性化入手，然后应用通用软件工具(文本、表格和多媒体技能)人性化地解决问题。教材选取了班级学生学习生涯的例子作为学习体育的例子，如“聚焦奥运”“选课”。每一节通过实例介绍文本材料，在涌现过程中提供相关学习资源，并应用“练习”栏目引导班级学生思考并完成相关认知动作；每一章都设置了“综合练习”，引导班级学生提炼、迁移和应用所学知识和过程经验。对信息技能、社会问题和信息伦理的知识和研究可能在培养良好的信息素养方面发挥微妙的作用教材的“实践”和“综合实践”设计精巧，可操作性强，对帮助班级学生内化知识、获得技能大有裨益。仔细检查课文材料和浏览材料，我们会发现它们不仅信息量大，而且可以看到它们的不同功能以及它们之间的关系，这对班级学生浏览教材和启发班级学生思考有很大的帮助。教科书的几个特点：(1)每章材料前后呼应，形成完整严谨的学科知识体系。全书以“信息处置与交换”为物质线索，信息资源管理的物质分离渗透到第二、四、五章。它还非常重视技能运用的有效性和思维方式的提炼和总结。(2)从技能和文化价值发明方面改革和构建课程教材。如果说信息的获取和表达是人的本能，那就从感觉被剥夺的实验开始。文字是表意工具；输入和格式代码；表中反映的二维关系；和技能值——的数据和关系；文化立场——话语权；算法与编程——如何展示翻译软件的应用？(3)实践材料应沿着教材中清晰的信息处理流程进行部署。比如第六章的“信息整合”是以第五章的“多媒体信息处理”为基础，让班级学生在控制必要技能的前提下，体验软件工程设计过程和思维模式，可能更适合班级学生的认知规律和基本需求。信息公告运动是基于第二章，获取网络资源的过程，使班级学生进一步了解网络上网络文档的公告过程和方法。四、教研改革自学运动及重要举措：1.教研课题：如何进行信息技能课程改革。2.参加集体备课8次，听课16节，公开课2节。3.认识名师或同科老师的领导或助手。青年教师可以提高自己的教学水平，也可以与同龄人相互教学、相互学习。4.重要措施：(1)落实处理学校做法的制度，认真备课、上课；备课时要做好“三个准备”，即准备教材、准备班级学生、准备教学方法。在课堂上，要注重培养学生的能力，尤其是自学能力和创新能力。(2)精心组织每节计算机课的教学；电脑上有教案、准备和有针对性的要求。【被Www清理。QunZou.Com](3)积极投身教研改革运动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下信息技能