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2021内蒙古教师招聘考试教育知识模拟试题及答案三套 2021内蒙古教师招聘考试教育知识模拟试题及答案一 一、单项选择题（本大题共15小题。每题2分。共30分） 社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 卢梭 凯兴斯坦纳 涂尔干 沛西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 设计教学法的提出者是【D】。 杜威 华虚朋 伯克赫斯特 克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 “班级〃 一词的是著名教育家LAL 埃拉斯莫斯 夸美纽斯 洛克 卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级〃 一词。 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 神话起源说 心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。 教育的产生完全来自动物的本能，是种族开展的本能需要。 提出近开展区理论的心理学家是[A]o 维果茨基 布鲁纳 加涅 桑代克 【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种开展水平，一是儿童的现有水平;二是即将到达的 开展水平。这两种水平之间的差异，即近开展区。 教师教学和学生获得知识的根本材料是【C】。 课程标准 课程方案 教科书 教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的根本材料。 强调成熟机制对人的开展起决定作用的是［CL 弗洛伊德 威尔逊 格塞尔 皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的开展起决定 作用。 “学而时习之〃、“温故而知新〃表达了教学的【D】。 直观性原那么 启发性原那么 循序渐进原那么 稳固性原那么 【答案解析】“习〃和“温〃是复习，稳固的意思，因此表达的是教学的稳固性原那么。 ［D］表征是解决问题的关键。 形象 知觉 外表特征的 深层特征的 【答案解析】对问题的表征分为问题的外表特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的 关键。 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】。 洛克 斯宾塞 赫尔巴特 杜威 【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科 学的专门术语。 学校教育始于［A1 奴隶社会初期 奴隶社会末期 原始社会末期 封建社会中期 【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学〃 和“乡学〃，这是比拟完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞 生了。 在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是［CL 学生 教学内容 教师 教学环境 【答案解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育 活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来有效地组织教学，教师在其中起着关键 的作用。 素质教育的时代特征是［CL 面向全体学生 促进学生的全面开展 培养学生的创新精神 促进学生的个性开展 【答案解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。 组织策略 精细加工策略 资源管理策略 复述策略 【答案解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。 由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。 远景的间接性动机 社会性动机 直接性动机 志向性动机 【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机 与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 二、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分） 个体身心开展的一般规律有哪些？ 【答案解析】个体身心开展的一般规律有：（1）个体身心开展的顺序性；（2）个体身心开展的 阶段性；（3）个体身心开展的不均衡性；（4）个体身心开展的互补性；（5）个体身心开展的个别 差异性。 简述态度与品德学习的一般过程。 【答案解析】态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。（1）依从。依从包括 从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。 此时个体对道德标准行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外 在的压力（如奖惩），而不是内在的需要，依 从那么可能得到平安，否那么将受到惩罚。可 以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品 德建立的开端环节。（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响， 使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对典范的模仿，其出发点就是试图与典 范一致。（3）内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自 己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为