美术教育实习报告.docx

美术 教育实习报告 Art education practice report ( 实习报告 ) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 美术 教育实习报告 简介：实习报告主要是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历 进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。本内容已经过排版和校对，预览 无问题可下载打印或者改编使用。 美术教育实习报告一 11 月 16 日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往， 随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地——新兴县实验小学，这是一个美丽的 学校，也是一个五彩的花园。 在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从 各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是， 我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精 彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本 来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。” 实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作、教育调查 (一)教学工作 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不 昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作 业??日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 第一是听课改作业阶段。 通过指导老师先熟悉实习班级的美术上课情况，认识班上的每个学生以及了 解他们对于美术课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。 现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。通过听课和评改作业，我了解到：①学生的美术基础。7 班的学生美术基础比较 好，对学习的态度比较认真，但是美术思维能力比较差，尤其是独立思考和应变 能力尤其差。比如说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反应不过来就是考查刚讲的知识点;②学生的特点：2 班的学生对学习的态度比较认真，相对 5 班的学生来说比较勤奋，能够在课后自己会独自完成作业。 不 过他们有点沉，对美术的新课不怎么感兴趣，有点看不起新的内容，觉得太 简单，事实上他们的美术基础不扎实;5 班的学生对学习的态度不够认真，相对 2 班的学生来说比较懒，在课后作业一般都无法按时完成，对美术没有学习的兴趣， 没有美术学习的成就感。不过他们喜爱表现自己，渴望老师的关注。③原科任老 师的教学方式：对于不同基础的班级，课堂处理、教学安排和教学方法都不同; 通过听课和评改作业，我还熟悉了原科任老师的教学语言和美术表达语言符号。 第二是备课试讲阶段。(从 9 月 17 日到 11 月 9 日) 在坚持听课和评改作业的基础上，我开始备课试讲。 首先是我开始尝试写预案。根据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很 详细的预案，把课堂上的每个细节都进行了设想处理，把每个衔接点的处理都写 了出来。还根据各班的特点把教案作了不同的处理，弄出了不同的教案。写好教 案后，我就拿给指导老师修改。在综合指导老师的意见的基础上，我又做了多次 修改，直到指导老师夸奖我的教案写得不错。 其次是我开始对队友和对着镜子试讲。在写好教案的基础上，我把教案熟悉 再熟悉后，开始对着镜子或者对着队友多次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中， 遇到了一些问题，我请教了有经验的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自 己的语言，再次试讲。 最后我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有经验的美术老师请教，并和他 们讨论如何教学。每个美术老师的看法都不尽相同，但他们总的看法可以说是因 学生而异。于是我根据我所教的班级的具体情况而作出改动。 第三是正式上课阶段。(从 10 月 7 日到 11 月 9 日) 12 月 1 日，我正式走上讲台了，开始我教师生涯的第一课。此时的我非常 紧张，尽管我准备得很充分。刚刚时还出现了不知道如何衔接两个独立的知识点， 不过学生很积极配合我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓励我 呀!渐渐地，我进入了状态，紧张感渐消，越讲越起劲了，从而忽视了对学生的 关注。 之后，我陆陆续续讲了各种各样的课，终于克服了紧张，能够自如的讲课。 我最喜欢最骄傲的是在 5 班讲的新课。因为 5 班的学生很喜欢我的新课，他们 很积极热情，尤其喜欢做我在课堂安排的新课练习(我安排的练习难度适合，他 们能够做出来，我又给他们上黑板表现