《合理配备计算机应用软件》微课教学设计-2020-2021学年粤教B版七年级信息技术下册.docVIP

《合理配备计算机应用软件》 教学设计 学科 信息技术 授课年级 八 年级 章节名称 广教B版信息技术八（上）第一章第四节 计划 学时 1 学生分析 对于八年级的学生来说，他们已经具备了一些使用计算机的经验，但是对计算机的认识并不深入。学生通过上节课的学习了解到计算机启动后首先运行的软件是操作系统，那么如何自主地运行各种各样的软件，进行不同目的的信息处理工作呢？学生在日常生活中所接触到的日常软件都是如何安装，怎样卸载？软件是怎么被开发出来的呢？本节课学生将带着这些类似的疑问来到课堂寻求答案。 教学内容分析 本节课是广教B版信息技术八（上）第一章第四节，通过前几节课学生已经深入认识了计算机，熟悉了计算机基本硬件的特性，并且能够有效的使用计算机操作系统，这节课将引导学生合法、安全地配备自己所需要的计算机软件，并初步了解软件开发过程和程序设计语言。 教学目标 知识目标：? 1、知道自己计算机中已安装的软件及其功能。? 2、能根据自身的需要，通过正确的途径了解、选择和获取所需的软件。??? 3、能够安装和卸载软件。 4、了解软件开发与程序设计语言。 过程与方法： 1、熟练掌握查看计算机已安装的软件及其属性 2、掌握软件安装和卸载的方法。 情感态度与价值观： 1、正确地选择自己需要的软件，合乎规范地使用软件，尊重软件的版权，提高使用软件的能力和水平。? 2、关注信息技术所涉及的道德问题，培养信息安全意识。 3、引导学生对于计算机未来发展的创想，让学生体会学习和探究的乐趣。 教学重点、难点 教学重点： 1、掌握查看计算机中已安装的软件的方法。? 2、掌握常用软件的安装与卸载方法。? 教学难点： 1、根据自己的软件使用需求和计算机硬件，选择确定软件配置。? 2、了解软件开发与程序设计语言。 教学设计思路 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 李鸣已经帮表姐选购到了一台令她满意的电脑，表姐想要用电脑处理一下文件，却找不到word,想咨询一下同事工作上的问题，也找不到任何聊天软件，于是继续求助李鸣。 思考 “表姐”遇到的问题？ 实际问题导入，激发学生学习兴趣 任务驱动获得新知： 合法获取所需的应用软件 查看已安装的应用软件 （讲解并操作示范） 方法一 ：查看Windows桌面上的快捷方式 方法二： 打开“开始”菜单中的“所有程序” 方法三：打开“控制面板”中的“程序和功能” 任务 一 查看自己电脑上的软件，并掌握查看方法 查看腾讯QQ 通过查看软件属性操作观察自己电脑上已安装的软件。 查看“腾讯QQ”程序的属性，并把它所在的位置、文件大小记录下来 培养学生自主动手的能力 获取所需的应用软件 （一）明确自己的功能需求 （二）获取应用软件的方式 官网网站下载 正规软件分发网站 任务二 获取一款官方版“输入法”软件。 通过动手实践获取“输入法”软件， 体验如果获取所需软件的过程，并且能够树立版权意识，合法使用软件。 任务驱动，更能加深对理论的理解和掌握。 探究学习获取新知： 管理计算机中的应用软件 怎样对计算机中的应用软件进行管理？ 日常管理包括 安装 、升级、 设置为默认程序、卸载等 “多软件管理”工具软件，如“百度软件管理”、“360软件管家”等等 一、安装与升级 二、卸载与清理 方法一 使用应用软件本身的卸载程序。 方法二 使用操作系统的“卸载与更改”功能。 方法三 使用“软件管理”软件的卸载功能。 任务三 尝试卸载一款软件 试一试 ：分别使用上面介绍的方法，选择几款已安装但不常用或准备更换的应用软件进行卸载操作。 认真听课，观看老师的操作步骤，并独立探究完成软件的安装和卸载。 根据日常的使用需求引入这部分要解决的问题和学习的内容，更能激发学生的学习兴趣。 拓展探究，获取新知： 软件开发与程序设计语言 软件是怎样开发出来的？ 为了满足人们丰富且不算变化与提升的信息处理需求，需求有功能种类多样、升级换代频繁的应用软件。 软件开发过程：1需求分析、2概要设计、3详细设计、4编写程序、5软件测试、6交付使用、7软件维护等 程序设计语言是进行软件开发的主要工具 ： 低级语言 汇编语言 高级语言 认真听课，了解软件开发的基本过程和主要开发工具。 这部分知识属于拓展介绍给学生的部分，个别有兴趣的学生可以深入了解。 课后任务 根据个人的爱好和需要，制作一份软件配置清单，表格如下： 软件功能 软件名称 获取途径 根据个人需求，制作专属的的软件配置清单。 通过实践，检验做学知识是否满足实际应用的需求 小结 通过本节课的学习我们知道要合理安全地配置计算机软件，首先要明确自己的需求，并通过正当、合法的途径获得计算机软件，加强自身的软件知识产权安全保护意识，避免侵犯知识产权。 认真听课，跟随老师进行知识