心理健康教育活动总结.docVIP

PAGE / NUMPAGES 心理健康教育活动总结 精选试卷/文档/模板/课件合集 心理健康教育活动总结 心理健康教育活动总结1 　　活动主题：大学生心理健康教育活动班 　　活动时间：20xx年XX月26日 　　活动地点：801教室 　　活动负责人：王金尤 　　活动参与：公共事务管理09-1班全体同学 　　活动背景：据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分的享受快乐和充足的时光。 　　和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。 　　最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。 　　对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。 　　上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那的自然、单纯、随意。 　　进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的加强班级的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理09-1班举行了心理活动，让同学们一起在活动中感受到自身的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。 　　活动目的：大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，认识彼此，认识到自身身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。 　　活动内容：活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对心理的影响，彼此进行优点的点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。 　　1.人际关系对心理的影响 　　本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康的重要途径，之因此这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境因此进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，因此导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。” 　　2.彼此进行优点点评坏节 　　本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自身子别人心中的位置。 　　3.对大学生心理问题的讨论 　　为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。 　　4.游戏互动 　　本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。 　　5.活动感想环节 　　主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。 　　对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提升面对危机的应对能力，加强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。 　　活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自身对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。 心理健康教育活动总结2 　　心理健康教育是素质教育的重要组成部分，不错的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。多年来，我校按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要〉的通知》的要求，积极探索中学生心理健康教育的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理健康教育工作，并取得了明显的成效。XX月份，我们按照xx教育管理中心通知《关于开展中小学生心理健康月活动的通知》要求在全校范围开展了一系列心理健康活动，简要汇报如下。 　　一.领导重视，组织落实。 　　按照中心《关于开展中小学心理健康教育月活动的通知》要求，做出《20xx年xx六中心理健康月活动方案》，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校园,快乐成长；并重申了我校心理健