部编人教版三年级语文上册第三单元集体备课(表格版).pdf

部编版三年级上册第三单元单元备课 1、本单元教材分析： 本单元课文主要是围绕“童话”这个主题进行编排的。主要由《去年的树》 。《那一定会 更好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇课文组成的。编排意图是引导学生把握童话的主 要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象能力；从中得到一些启示。 2 本单元重点： （1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象， 如《去年的树》中信守承诺的小鸟， 《那一定会更好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树； 《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智勇敢的青头； 《一块奶酪》中以身作则、 严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们 的启示。 （2）学会讲故事、演故事、编写童话故事 每篇童话故事都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好演一演 故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。 课时划分： 《去年的树》。。。。。2 课时 《那一定会很好》。。。。。1 课时 《在牛肚子里旅行》。。。。。。2 课时 《一块奶酪》。。。。。。。。。1 课时 1 三年级语文学科上册集体备课 课 题 去年的树 教学目标 1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3．感受童话的语言美、思想美、意境美。 4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动 物、植物 ( 环境 ) 之间的和谐发展。 教 学 重 难 能读懂鸟儿心情的变化，通过相关句子，读懂它的内心世界。 点 教 法 与 学 讲授法、练习法、自主学习 法 教学课时 2 课时 教 具 、 学 生字卡片、课件 具准备 教 学 流 程 个性化修改 【课初交流展示】 第一课时 一、 激趣导课，揭示课题 揭题引入。 读了课题，你有什么疑问？ 二、初读交流，整体感知 1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂。 2 ．个体质疑→组内探讨→集体释疑。 3．抽读、评议、正音。 4 ．感知内容：学生畅谈 鸟儿到南方去之前答应好朋友 ____________。 第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 __________，于是就在火柴点燃的 灯火前 ____________________。因为它 ____________________。 三、细读理解，品味感悟 师引：这篇童话中有哪些有趣的角色？ ( 鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火…… ) 他们还会说话呢！ 1．找出角色对话。用“”画出小鸟说的话，用“ ____”画出、树、树 2 根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。 2 ．模仿朗读 ( 学生自主尝试 ) 选读喜欢的角色对话。 3．出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来 感悟角色，体验心情。 大树与小鸟 “再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” “好的。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 小鸟与树根 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” ( 鸟儿向山谷里飞去 ) 小鸟与门 “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边村子里卖掉 了。” ( 鸟儿向村子里飞去 ) 小鸟与小姑娘 “小姑娘，请告诉我，