近法律教学设计.doc

近法律教学设计 近法律教学设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 近法律教学设计 近法律教学设计 七年级下册第七课感受法律的尊严第一框走近法律教案设计【教材分析】：本课阐述社会生活离不开规那么，有规那么、懂规那么、守规那么十分重要，而法律也是一种行为标准，并区分法律与道德、纪律的不同。通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规那么，社会生活离不开各种规那么、法律。【学生分析】：初中生已初步有了规那么意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。【教学目标】：〖知识目标〗：知道社会生活离不开各种规那么，知道法律是一种特殊行为标准；〖能力目标〗：引导学生逐步形成自觉遵守各种规那么和法律的能力。〖情感态度价值观目标〗：树立尊重规那么、尊重法律权威的观念。【教学重点】：让学生了解规那么的重要性，引导学生懂得什么是法律。【教学难点】：法律的标准作用和保护作用【综合设计思路】：课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实际相结合，以活动的串联将生活中的规那么具体化、形象化，突出学生自身的感受，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，引导他们自己活动、观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开法律。★☆课前准备♀教师：了解学生对规那么法律等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。准备教学用的米尺和圆规；录制“论规那么之重要性〞录音；采集审判胡长清、成克杰的录像短片〔和图片〕；制作动画“我的一天〞。♂学生：寻找我们生活中的规那么、生活中的法律，查阅有关法律资料，了解有关法律知识。把事例和相关法律对号入座记录下来。★☆　板书设计●〇教学设计□教学环节　　　　　　　　□教学活动　　　　　　　　□设计意图　　　⊿导入：方圆大比拼小结活动一：比一比小结活动二：辨一辨小结□教学环节　　　　　　　　□教学活动　　　　　　　　□设计意图　　　链接与拓展：感受规那么活动三：做一做小结指点迷津：链接与拓展：走近法律□教学环节　　　　　　　　□教学活动　　　　　　　　□设计意图　　　活动四：说一说小结链接与拓展：活动五：用一用小结链接与拓展：回音壁：归纳总结个别答疑□教学环节　　　　　　　　□教学活动　　　　　　　　□设计意图　　　课外实践：本课小结：同学们，通过前面的探讨和学习，我们知道：我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规那么是不行的。法律是一种特殊的行为标准；生活需要各种规那么，更需要法律的标准和保护；我们生活离不开法律，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。那么，我们可不可以违法呢？违法行为又会受到怎样的制裁和处分呢？这就是第二框题“法不可违〞将要学习和讨论的内容。附录：1、我的一天动画内容：①早晨，起床响了，某学生小王未按时起床，被老师从被窝里抓起来；②起床后，小王匆忙穿衣、洗脸、漱口、连衣服都没有穿好，钮扣扣错了就冲进教室，班上的人都笑话他，他自己也觉得不好意思；③早读的铃声响了，老师来检查学生背课文的情况，可小王又背不出来；④课堂上，小王在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评；⑤课后，小王为了多玩一会儿，连作业也没完成，就交上去了；⑥放学后，小王去买点食品来填填肚子，趁店老板不注意就拿了一根火腿肠塞进口袋里；⑦下晚自习后，打了熄灯铃，小王却还在床上表演卡拉ok； 2021-04-09 七年级下册第七课感受法律的尊严第一框走近法律教案设计【教材分析】：本课阐述社会生活离不开规那么，有规那么、懂规那么、守规那么十分重要，而法律也是一种行为标准，并区分法律与道德、纪律的不同。通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规那么，社会生活离不开各种规那么、法律。【学生分析】：初中生已初步有了规那么意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。【教学目标】：〖知识目标〗：知道社会生活离不开各种规那么，知道法律是一种特殊行为标准；〖能力目标〗：引导学生逐步形成自觉遵守各种规那么和法律的能力。〖情感态度价值观目标〗：树立尊重规那么、尊重法律权威的观念。【教学重点】：让学