湘教版七年级下册地理：第八章走进国家教案.docx

第八章走进国家第一节日本 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置； 根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征； 根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况； 根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点； 运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛 国多港湾来发展经济的成功之处； 能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切 过程与方法 通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图 能力； 通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较 法和综合法概括日本的自然环境 情感态度 与价值观 尽量给学生自主学习和交流的空间， 培养学生思考问题、解决问题的 能力，调动学生学习积极性； 通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系； 通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系， 树立良好的民族 自豪感和民族自尊心 【重点难点】 日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济 2.教学过程 导入新课 同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花 是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。 讲授新知 一、东亚岛国 （1） 阅读图8-1 ,思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置） 1 ?纬度位置：绝大部分位于北纬 30-45度之间，南北跨度大。 半球位置：东半球、北半球 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北 部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找 出它们的位置。 （2） 日本的领土范围？由哪些岛构成？ 日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为 最大的岛屿，图中找出它们的位置。日本是岛国，海岸线长约 3万千米，沿海多 岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图 8-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海 （最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。 （3） 日本的人口、语言和民族 中国领土面积是日本领土面积的 25倍，可见日本“地狭”，日本人口密度 约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠”，所以日本是一个地狭人稠的岛国。 日本居民主要是大和族，通用日语。 二、 多山的地形 （1读图8—1 ,思考日本的地形特点？ 从图中看出，日本地势大部分在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布 非常得零散，在沿海一带分布着狭小的平原。可见日本的海拔不高，日本多山地 丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折（板书）。 从图中找出最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山（图 8-2 ）,是一 座活火山，也是日本著名的风景旅游区。日本不仅多山，而且多火山，特别是活 火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一， 所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。 （2）提问：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？ 日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块 之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。 （3） 提问：地形对日本河流及海岸线的影响？ 受地形影响，河流短小流急，水力资源丰富，同时，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾,本洲岛太平洋沿岸的神户和横滨是著名的海港. （4） 教师总结：日本地形山地丘陵众多，火山地震频繁 ，多山的地形对其 河流有重要影响，那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？接下来我们来 学学日本的气候。 三、 湿热的气候 （1） 读亚洲气候类型分布图，思考日本有哪几种气候类型？ 从图中可知，日本在亚洲东部，属于季风气候。由于国土狭小，地处中纬度, 并且跨越的纬度较多，气候南北差异明显，主要属于温带季风气候和亚热带季风 气候。 （2） 日本的气候特征 学生活动：读表东京和北京一月和七月气温和降水量 最冷月均温 （C） 最热月均温 （C） 降水量（mrh 东京 3.7 25.1 1610 北京 —4.7 26.1 636 思考：东京与北京在冬季和夏季的气温和降水上有什么不同？ 东京和北京大致处于同一纬度。日本是岛国，四面环海，受海洋影响大， 因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。 （3）教师总结：日本主要属于温带季风气候和亚热带季风气候，海洋性特 征明显，气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。在夏秋季节， 经常遭受台风袭击。在此气候条件下，漫山遍野的樱花是日本的国花（图 3-3 ） 四、 东西融合的文化 日本文化兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。我国隋唐时历史，日本就多次派使者到中国不定期地学习，如鉴真东渡、派遣唐使等， 日本文化受 我国文化影响大，许多文字还保留中国的汉字