《思想政治教育方法论》PPT课件 2、第一章 PPT课件 第一章《思想政治教育方法论及其体系建构》.pptVIP

第一章 思想政治教育方法论及其体系建构 第一节 思想政治教育方法论及研究对象 第二节 思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴 第三节 思想政治教育方法论的功能与特点 第四节 建立思想政治教育方法论的体系结构 第一节 思想政治教育方法论及研究对象 一、 思想政治教育方法论的含义 二、 思想政治教育方法论的研究对象 一、思想政治教育方法论的含义 所谓方法，就是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采用的手段和方式。 方法在形式上是主观的，在内容上是客观的。就实质而言，方法是人们在实践过程中对客观规律的自觉应用。 方法的辩证性。一方面，方法不是固定不变的，而是不断变化发展的；另一方面各种各样的方法不是彼此孤立地，而是相互联系的。 方法与方法论 所谓方法论，就是关于认识世界和改造世界的方法的理论，简言之，就是关于方法的学说或理论。 哲学方法论（指导） 一般科学方法论 具体科学方法论 对立统一 思想政治教育方法与方法论 所谓思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采取的思想方法和工作方法，或者说，是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式。 所谓思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、行为与实际问题，采用由诸种方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。 二、思想政治教育方法论的研究对象 横向联系性 首先，思想政治教育方法不是随意制定的，不是人们主观想象的产物，它必须与一定的教育目标、教育内容、教育对象和教育环境相联系； 其次，思想政治教育方法是相互联系和发展变化的。 思想政治教育方法的特点 纵向发展性 随着社会的进步、理论内容、时代内容、环境内容的发展变化，思想政治教育方法也要随之发展变化。 思想政治教育方法论的研究对象 研究思想政治教育方法的形成、变化和发展的规律。 研究思想政治教育方法的联系规律。 研究思想政治教育方法的具体规律。 研究思想政治教育方法的发展趋势。 思想政治教育方法发展变化的趋势 多样化 社会环境愈发复杂多变，人们日常生活不断丰富多彩 特色化 改革不断深入，科技的纵深发展，思政向各领域渗透和深化 综合化 开放的不断扩大，信息社会的发展，影响人们思想行为的因素增多 现代化 其他学科的迅速发展，现代科学技术的不断涌现 第二节 思想政治教育方法论的理论基础 与知识借鉴 一、 思想政治教育方法论的哲学基础 二、 思想政治教育方法论的学科理论基础 三、 思想政治教育方法论的知识借鉴 一、思想政治教育方法论的哲学基础 马克思主义哲学既是世界观，又是方法论。恩格斯指出：“马克思主义的整个世界观不是教义，而是方法。” 辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础 坚持以马克思主义哲学为指导，归根到底是因为马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它不仅揭示了自然界和人类社会的发展规律，而且解释了思维领域发展变化的规律。 马克思主义关于社会存在和社会意识关系的原理，一方面科学地论证了人们思想形成、变化和发展的根源，另一方面，还科学地论述了思想意识的相对独立性和对社会存在的反作用。 马克思主义的认识论，科学地阐述了实践与认识的关系，揭示了认识的辩证运动，为掌握和运用思想形成、变化和发展的规律，为开展思想政治教育提供了更为直接的指导和更加现实的基础。 马克思主义哲学为思想政治教育方法论所提供的理论指导是全面的、系统的。 二、思想政治教育方法论的学科理论基础 思想政治教育学的基本理论，是思想政治教育方法论的理论基础。 思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的学科理论基础 04 基本理论 05 关于社会主义初级阶段的理论和社会主义精神文明建设的理论 06 01 02 03 “三个代表”重要思想 科学发展观和社会主义和谐社会建设理论 马克思主义关于人的本质的 理论和人的全面发展的理论 马克思主义灌输原理 关于正确处理人 民内部矛盾的理论 思想政治教育学的原则，是思想政治教育的原则方法。思想政治教育的原则，就是由思想政治教育过程中各种内在的、本质的联系决定的。这些关系主要表现在两个方面。 首先，思想政治教育与社会的经济基础、上层建筑的关系，是决定和服务的关系；其次，思想政治教育与其他系统的联系。 思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容，决定思想政治教育方法。 三、思想政治教育方法论的知识借鉴 第一种类型，既有部分教育内容交叉，又可直接引入某些教育方法的学科 思想政治教育 心理学 伦理学 社会学 美学 伦理学是研究社会道德现象的本质及其发展规律的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 社会学是研究社会问题的