闻官军收河南河北公开课教学设计.docx

《闻官军收河南河北》 课前活动，背诵带有地名的古诗，说说在哪里？ 一、揭题，知诗人，知背景。 1.大家积累的带有地名的古诗真多，通过查阅资料，我们也知道了古诗中的地名和我们现在的地名不一定是同一个地方。看你们背了那么多古诗，我也有一首带地名的古诗要诵给同学们听，《闻官军收河南河北》，师诵读古诗。 2．古诗题目是【】咱们班的同学来自五湖四海，有没有河南河北的？ 题目中的河南河北和咱们现在的河南河北不是一个地方，这里的河指的是黄河，所以河南指的就是黄河的南边，“河北”指黄河的北边。河南河北指的是黄河两岸 3.这首古诗中的地名可多了，题目中有两个，诗中有六个地名，师读古诗。 5. 一首七言律诗，短短的56个字，却写到了六个地名，杜甫真不愧是大诗人。你对杜甫了解多少？每人说一点【唐代诗人。他的字是子美。他和李白齐名被后人称为“李杜”。他的诗被称为“诗史”。】 （评：遵循“学生已会的知识教师不讲”的原则，充分体现以学生为主体的教学原则，也拉近了师生间的距离。） 老师也收集了一些杜甫的资料，想不想看一看， (课件出示杜甫资料) 杜甫(公元712年-公元770年)生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实的记录了当时的社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被称为“诗史”，对后世影响很大。 6．杜甫生活在一个怎样的动荡社会，老师也收集了一些画面.(课件，师读资料) 公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，国家四分五裂， 杜甫过着颠沛流离的生活， 战争持续了八年，在这八年里他度日如年、有家不能归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，亲眼看到了朱门酒肉臭路有冻死骨的种种惨像。 7. 山河依旧，国已破碎，国破家亡，民不聊生。诗人是伤心的，忧愁的，心痛的。这位忧国忧民的诗人，今天却突然很高兴。这是为什么？读读题目想想原因。【】理解闻和收的意思 哦，原来是忽然传来官军收河南河北的喜讯。一下子冲破了杜甫忧郁以久的情感闸门，喷涌出他“生平第一首快诗”——（生读题） 我们一起大声地告诉听课老师。 二、解读，抓字眼，明诗意 1．现在，让我们一起走进杜甫的诗中，走进杜甫的内心，细细地品悉他的快乐。（课件古诗）请同学们自由地读读古诗，读准字音，把握节奏，读通诗句. 2、检查学生自读情况。 （1）谁愿意来读读，其他同学注意听诗中的字音是否读准确（指名朗读，） 师:诗中你觉得哪几个字的读音要注意。【】强调在这里就读“裳（cháng）”，古人上为衣，下为裳（cháng），请同学们一起把这句话读一遍。 “即”应读“ji”第二声 “还”是个多音字，应读“huan ”不读“hai ” “妻子”的“子”应读三声， “漫卷”应读juǎn不读juan.因为要押韵，要对仗工整，所以古人的有些读音和现在不一样，所以学古诗读古文读准字音很重要。 （2）师:谁还想读读，注意诗句当中的停顿。【】 （3）师：读得真不错，有板有眼的，你读出了自己的味道，我们也来读读（生齐读） 3、读了诗句，了解了诗意，你觉得诗中那个字最能表达诗人的心情，圈出来。课件喜。板书：喜。如果给“喜”字组词，你会组什么？【喜悦。欢喜。欣喜。欣喜若狂。】 “喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，高兴的意思。是什么原因让杜甫欢喜，喜悦，欣喜若狂？（喜） 什么叫“喜欲狂”？【高兴得简直快要发狂了。】 你有遇到过喜欲狂的事吗？ 4、过渡：诗人又是怎样体现自己的“喜欲狂”，从哪些诗句中能体会他的“喜欲狂”用横线把相应的诗句画出来，抓住关键词想象当时的画面去细细的品读。 5、汇报交流： 　A、“初闻涕泪满衣裳”【我从“初闻涕泪满衣裳”，知道诗人听到收蓟北的消息时，非常高兴，高兴得眼泪把衣裳都沾湿了。 相机理解【】剑外，剑门关以南的地方，也称剑南。杜甫当时正在梓州，正处剑门西南，故云剑外。 蓟北指河北省的北部，也就是当时安史叛军的老巢 涕泪，指眼泪的意思。 漫卷：胡乱地卷起】 男儿有泪不轻弹，今天，听到蓟北收复的消息诗人流泪了，这是怎样的泪? 涕泪【激动，高兴 。喜极而泣，】请你带着这种心情读一读。【】 B、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，诗人不仅于欣喜的流泪，他还有哪些举动。【漫卷诗书，可知诗人很高兴，还从喜欲狂可知诗人太高兴了】. （1）师：请问“漫卷”是什么意思？【胡乱的收拾卷起书籍还有其他东西】 你想象一下诗人会怎样漫卷诗书？ 【喜讯传来，诗人太高兴了，巴不得马上就出发，“漫卷”就是随随便便一卷，】杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，但是性格这么沉稳的人现在却漫卷诗书，高兴啊，高兴才这个样子。还有吗？板书：漫卷 把这种喜态放入句中读出来. 【】） 一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真的是“喜态已近于颠狂”啊！【】 (2)突然传来官军收河南河北喜讯，这又怎能不让他【】 恶