北师大语文五年级上册教案.pdf

北师大语文五年级上册教案 能够仔细倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用语言表 达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。一起看 看北师大语文五年级上册教案!欢迎查阅! 北师大语文五年级上册教案 1 教学目标： 知识目标 1、有感情地朗读课文，体会成吉思汗的内心世界的变化。 2、理解课文内容，理解 “永远不要在发怒的时候处理任何事情” 的含义。 过程与方法目标 1、以读促悟，抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课 文内容。 2、通过剖析重点词句及联系上下文，理解课文内容。 3、能够仔细倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用语言 表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 情感态度价值观目标 学习伟人和身边普通人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道 理。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心 情变化。 教学难点： 第 1 页 体会 “永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义， 让学生懂得遇事要冷静。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 1、回顾旧知：同学们，上节课我们已经初步学习了课文《成吉思 汗和鹰》，感知了课文的主要内容，现在哪一位同学愿意来说一说这 篇课文讲了一个什么故事?要说清楚事情的起因，经过和结果。 2、导入新课：这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》的故事。板 书课题。 3、现在快速读课文，思考：成吉思汗是个怎样的人?鹰又是怎样 的鹰?成吉思汗和鹰之间是一种怎样的关系。 4、说一说对成吉思汗、鹰及他们之间关系的想法。 我们都知道这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，也是一只训练有素的 鹰，它是成吉思汗的宠物，也是他的朋友，可为什么成吉思汗要把它 给杀了呢?他是在什么情况下杀掉鹰?下面我们就来细细研读文本。 二、走进文本，研读课文 1、请默读课文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。结合上下 文，想一想成吉思汗心里想什么，鹰心里在 “想”什么。用 标出重点 词体会成吉思汗和鹰之间的密切关系。 2、用学习 “第一次打翻水”的方法，小组合作学习。找出第二次 、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想什么 ，鹰心里在想什么? 3、学生演讲稿、这个部分要怎么读?成吉思汗在忍无可忍的时候 ，他又接满了第四杯水，鹰是怎样做的?成吉思汗是怎样做的?这段话 该怎样读?要读出变化的语气来。 4、鹰是他自己驯养的，为什么射死它呢?难道是成吉思汗不喜欢 吗?到底发生了什么事?引导学生读课文 10——18 自然段。 第 2 页 5、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人 物的心情是怎样变化的。请同学们从这部分内容中找出第一次接水和 打翻水的段落。从中你读懂了什么?成吉思汗可能会怎么想呢? 6、教师小结。 三、升华认识，明白道理 1、渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源， 当他爬到了岩石顶，一下子全明白了，他看见了什么?明白了什么? 2、学习课文最后一段。面对错误，成吉思汗有什么想法?有哪些 行动?对你有什么启发? 3、想一想：成吉思汗回到驻地，从猎袋中小心翼翼地取出了那只 鹰，他会怎么做?会对自己的将士说什么呢?写一写。 4、 小结：成吉思汗面对错误的发生，他 “懊悔不已”，但是没 有一味的 “苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善 于从错误的经历中吸取教训。 四、课堂延伸，设置作业 从下面的作业中任选一项来完成。 1、学习《成吉思汗和鹰》一课，有什么认识、感想和体会，认真 组织语言写一篇读书心得。 2、搜集不同的人面对不同的错误，采取的不同态度的材料，扩大 阅读量，经验。 板书设计： 成吉思汗和鹰 成吉思汗 →怒→杀 鹰 被营救 后悔 永远不要在发怒的时候处理任何事情 认识错误、吸取教训