《生物统计与试验设计》课程教学大纲 (2).docx

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《生物统计与试验设计》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：132S05C 学分：3 周学时：3 总学时：51 开课学期： 2.1 开课学院：海洋学院 英文名称：Biostatistics and experimental design 适用专业：水产养殖(拔尖创新型 卓越班) 课程类别：专业教育平台课 课程修读条件：高等数学,基础生物学 网络课程地址: 课程负责人：倪海儿 所属基层学术组织：水产养殖 二、课程简介 “生物统计与试验设计”是生物科学和概率统计有机结合而形成的一门学科，是生命科学及相关专业学生的专业基础课，它是在学习了高等数学等数学基础课程和部份生物基础课程后开设的一门课程。 本课程以生命科学领域的随机现象为研究对象，介绍如何用概率论与数理统计的原理和方法对生命科学领域中的问题进行数据的收集，并对获得的数据进行整理计算和统计分析，从而揭示生物体内在的规律或生物与环境之间的关系。 “生物统计与试验设计”是探索生命科学领域中的随机现象、揭示其规律性的必不可少的工具，因此它的思路和方法是从事生命科学及其相关专业学生必须具备的思维能力和技能，它也可为后续课程和毕业论文的数据的收集与结果分析提供必备的基础。 三、教学目标 通过本课程的教学，使学生掌握生物统计与试验设计的基本原理和方法，并能应用这些原理和方法对生物科学领域中的问题进行数据的收集、整理计算和统计分析，建立统计推断的基本思想、掌握试验设计与统计分析的基本技能，形成科学的思维能力和创新能力。 四、教学内容及学时分配 本课程包含对生命科学领域的随机现象进行分析推断的基本方法及其相关的概率统计的基本概念和基本原理。根据课程内容的不同特点，采取不同的教学策略和教学方法，如通过启发式教学，启发学生从客观存在的生物现象过渡到抽象的数学概念，这是正确使用各种统计分析方法的前提；通过探究式教学，从案例出发使学生理解试验设计的基本原理和方法，启发学生的创新思维；通过互动式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣，培养科学的思维能力，从而使学生熟悉基本概念、理解基本原理、掌握基本方法。 教学单元 教学内容 教学目标 课堂教学时数 课外学习时数 随机变量 随机变量及其分布的基本知识 掌握随机变量及其分布的基本概念，熟悉常用的随机变量的分布 8 12 统计量 总体与样本的概念及抽样分布 掌握抽样分布的基本理论及几个主要统计量的分布 11 14 假设检验与区间估计 总体数学期望与方差的检验与估计，总体分布的鉴定，独立性检验 掌握假设检验与区间估计的基本思想和方法 12 12 回归分析 一元回归方程的建立及其应用 掌握回归方程的建立、检验及其应用 5 5 方差分析与试验设计 试验设计的基本原则、方差分析的基本思想和方法，简单的试验设计方法 掌握试验设计的基本原则、方差分析的基本思想和方法，简单的试验设计的方法 10 12 正交试验设计 正交表的构造、正交试验设计的原理和方法， 掌握正交试验设计的原理和方法 5 5 五、考核及成绩评定方式 教学过程考核由课堂表现（包括到课情况、参与课堂讨论、回答问题等）、课堂练习和课外作业组成，期末考核采用卷面考核（一页开卷）或小论文。结课成绩由期末考核成绩和平时成绩组成。 序号 考核方式 成绩比重（%） 1 期末考试 50 2 课堂表现 10 3 课堂练习 30 4 课外作业 10 合计 100 六、教材及参考书目： 类别 教材名称 编者 出版社 出版时间 教材 《概率论与生物统计》（第二版） 倪海儿, 钱国英 浙江大学出版社 2014 生物试验设计与分析 倪海儿 科学出版社 2013 参考书 《概率论与数理统计》 盛骤等 高等教育出版社 2010 《生物统计学》 杜荣骞 高等教育出版社 2014 试验设计与分析（第二版） 袁志发、貟海燕 中国农业出版社 2007 Fundamentals of Biostatistics Bernard Rosner Duxbury Press 2010 Design and analysis of experiments Douglas C. Montgomery?, ? 人民邮电出版社 2007