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第五单元：收获的季节——除数是两位数的除法
教材分析：
“除数是两位数的除法”属于“数与代数”领域中“数的运算”的内容。是小学生学习整数
除法的最后阶段，学生应通过学习，正确理解算理，并且在此基础上熟练进行计算。
教学目标：
1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。使学生掌握两三
位数除以两位数的计算方法。
教学难点：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学措施：
1、结合学生生活实际，激发学习热情，由具体情境让学生经历探究问题的过程。
2、利用转化类比思想和方法，帮助学生学会分析问题，发挥小组合作交流的作用。
教学关键：会用四舍五入法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略。
教学准备：课件，导学案。
课时安排：
1、《除数是两位数的口算及估算除法》2 课时
2、《除数是两位数的笔算除法》 3 课时
3、《商不变的规律》 2 课时
_________小学
_________学年度上学期课堂教案
年级 四 主备人 使用人
学科 数 学 课型 新 授 课时 第1 课时
课题名称 第五单元《除数是两位数的口算和估算》
1、我能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算
理，能够比较熟练的进行口算和估算 (重、难点)。
教学目标
2、经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增
进热爱生活的情感，提高解决简单实际问题的能力。
我能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，
教学重点
能够比较熟练的进行口算和估算
对我能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算
教学难点
理，能够比较熟练的进行口算和估算
教学准备 导学案、课件。
教学流程 个性化修改
一、创设情境，提出问题。
1、知识链接。
(1) 直接写得数。
18÷6＝ 100÷5＝ 123÷3＝
35÷7＝ 50÷5＝ 48÷4＝
(2)想一想除数是一位数的口算方法。
如：48÷4＝ 可以这样想：
4 个( )÷4＝1 个( )＝( )
8 个( )÷4＝2 个( )＝( )
( )＋( )＝( )
2、梳理信息，提出问题。
秋天是一个收获的季节，我们一起到农民伯伯的菜地里去看看吧！
自主预习
学习前检
根据上面的信息，我能提出数学问题：
问题1：
____________________________________________________？
问题2：
_____________________________________________________？
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