2论攻坚-社会工作实务2+燕磊++（讲义+笔记）（2021笔试系统班：社区工作者1期）.pdf

理论攻坚-社会工作实务2 （讲义） 第二章 青少年社会工作 一、青少年概述 （一）特点 多变、创新、反叛是青少年时期的最主要特点。 （二）需要 1.接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求； 2.个体与同伴发展适当的人际关系； 3.追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人； 4. 自食其力寻求经济独立； 5.对未来的生涯作准备； 6.发展符合社会期望的认知技能和概念； 7.努力表现负责任的行为，追求理想和抱负； 8.对未来的婚姻和家庭作准备； 9.建立个体之价值体系，符合现实世界的需求。 （三）问题 贫困问题、亲子关系问题、心理健康问题、厌学问题、网瘾问题、婚恋问题、 犯罪问题、社会参与问题等。 二、青少年社会工作概述 （一）工作层面的内容 青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。 微观层面一般指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案 辅导服务； 中观层面指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要 或背景的青少年群体，而开展的社会工作服务； 1 宏观层面指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改 变性工作。 （二）青少年社会工作的类型 青少年社会工作可分为三类： 一是针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发 展而设计的发展性青少年社会工作服务； 二是针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供 的矫正性青少年社会工作服务； 三是针对青少年个人及其家庭、学校、社区现况而开展的预防性青少年社会 工作服务。 （三）青少年社会工作的服务原则 1.尊重青少年的价值与尊严 2.接纳与关爱青少年 3.注重青少年的个别需求 4.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力 三、青少年社会工作的主要内容 （一）服务青少年成长发展 1.思想引导 2.习惯养成 3.职业指导 4.婚恋服务 5.社交指导 （二）维护青少年合法权益 1.困难帮扶 2.权益保护 2 3.法律服务 4.心理疏导 （三）预防青少年违法犯罪 1.正面联系 2.临界预防 3.行为矫治 4.社会观护 四、青少年社会工作的主要方法 （一）促进个体发展 1.自我探索 （1）理论基础。 罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”。 “自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法。 “自我概念”是主观性的。 “自我概念”是可以学来的。 “自我概念”涵盖3 个层面：现实我（真正的我）、理想我（希望中的我） 及客观我（别人眼中的我）。 （2）目标。 ①帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性； ②协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥； ③通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力； ④提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力； ⑤强调青少年间彼此回馈和反应的重要性，不仅帮助了个人的自我成长，也 帮助了他人成长； ⑥协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现。 3 2.生涯规划 （1）自我认识； （2）认识工作世界； （3）确认自我的工作价值观； （4）评估环境因素。 （二）改善家庭关系 1.构建和睦亲子关系 为调和青少年家庭的亲子关系，亲子并行小组是社会工作者经常运用的服务 方法。 2.开展亲职教育辅导服务 （1）亲职教育辅导