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介绍一种事物
-第五单元习作讲评课
【课 型】习作讲评课
【教学目标】
用恰当的说明方法，选择自己喜欢的语言，把某一种事物介绍清楚。
会评价别人的习作，明确地提出自己的意见，在别人评价的基础上修改、完善 自己的习作。
【教学重难点】
会评价别人的习作，明确地提出自己的意见，在别人评价的基础上修改、完善自 己的习作。
【课时安排】1课时
【课前准备】学生习作
【教学过程】
一、 谈话导入
上节课我们写了一篇介绍一种事物的作文，今天这节课我们就来互相评改这篇作 文。我们先回顾一下这次作文的要求。
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以自拟题目。
搜集资料，写清楚事物的主要特点。
试着用上恰当的说明方法。
可以分段介绍事物的各个方面。
二、 自我修改、完善。
请同学们参照习作要求，再次审读自己的文章，针对屏幕上的要求用红笔修改自 己的习作。
要求：
自由朗读自己的习作，看看事物的特点是否介绍得清楚明白？所运用的说明方 法是否恰当？
词语的使用是否恰当、生动，文章是否通顺？文章标点符号使用是否正确，书 写是否规范？
三、 小组内互相点评
(一)出示点评要求：
题目是否恰当？
是否写清了事物的特点？
所用说明方法是否恰当？语言准确、严谨。
语句通顺，书写认真，无错别字，标点正确。
哪些地方最值得你学习？
你觉得还有哪些地方可以写得更好？
(-)明确评价标准
打两个等级：内容等级+书写等级
明确等级:A、B、C
把习作要求当成评价标准。
小组讨论交流统一标准。
四、 互写评价
提出评价要求、评价符号、修改意见、总评语。
学生评价习作。四人小组保证每人把其它三篇文章都读完，轮流评改，Ill-A 总结大家意见写总评语。
五、 再次修改
学生在大家提出意见的基础上独立修改。
六、 展示修改后的习作
先小组内交流自己得意的句子或段落，然后全班交流。
六、课堂小结
“文章不厌白回改，佳作常自改中来。”好文章都是不断修改出来的，同学间相 互学习、取检补短，在修改中写作水平会稳步提高。
【板书设计】
习作讲评
写清事物的特点 说明方法恰当
评价标准
语言准确、严谨 语句通顺
【教学反思】
本案例优点
1.
2.
3.
1.
2.
本案例建议
3.
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