[原创]“中小学教师网络学习空间”的建设与应用的经验分享.docx

“中小学教师网络学习空间”的建设与应用体验 随着信息技术的飞速发展，各级各类特别重视信息技术的应用，特别是福建省教育资源公共服务平台，它为我们提供了很好的学习场所。2016学年起，受学校一位同事的影响，我开启了“中小学教师网络学习空间”的创建活动。这四年来，我个人的教师空间建设已经从无到有，慢慢地成长起来。再此创建活动中过程中，两次获得“县级示范教师网络空间”、一次获得“市级示范教师网络空间”的光荣称号。虽有些不小的收获，但遗憾的是，一直和我渴望中的和追求中的省级示范教师网络空间无缘。 经过这四五的摸索和建设，我就根据自己使用的情况，谈谈自己的几点感受： 网络学习空间建设，我们首先进入的是“空间首页”。别人是看不到你的首页内容。你可以点击各个模块，查看或完成相关的任务。你也可以写文章、传资源、晒照片。特别是“传资源”，这对老师非常重要，平时老师可能有非常多的教学资源，但这些资源在收藏时很不方便，只能用一个个文件夹来保存，在查找时很不方便，现在把资源上传到平台上，并能分类分章节或分项目保存，在查找时方便有效。 第二模块“我的教学”。顾名思义，与我们的教学息息相关。我发现了教材资源的丰富多彩。在“教材资源”中找到相应的年级、科目，按自己的喜好把有用的教案、课件等资源收藏或下载。线上教学就更方便了，利用教学助手进行课前导学、同步备课、移动将台、互动课堂、在线检测、课后作业等。实现多媒体可视化教学（图文、视频、音频、PPT、文档、Flash动画等）。实现网络化、多终端、移动、随时随地学习。学生可以通过台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑上网学习和完成作业，特别对于网络全面覆盖的校园中，学生学习非常便捷。教师在制作教学资源时，可多种媒体呈现，既可通过生动的动画展示，也可通过音视频、图形、PPT展示，多媒体的展示，让学生学习更有兴趣。比如说导学检测，这个功能对于我来说，帮助真大。里面的资源真的是丰富多彩，并且还分类清楚，我的学生有个特点，就是没有课前预习的习惯，总是跟我说，老师书本的内容看不懂，课后的习题不会做。其实这些都是没有养成课前预习习惯的表现，通过这个导学检测，我可以分享给他们一些预习的材料，让同学们在家养成预习习惯，能够很快地投入学习当中来。比如说练习批阅，这个功能我运用比较少，主要是通过布置学生导学内容，进行学生批阅，监督学生预习的情况，其中有一个智能检测功能，我会继续学习，并运用到我的教学当中来，希望对我的教学是有所帮助的。 第三模块是“我的班级”。主要是对自己的所建立的班级进行管理。发布班级通知，共享班级资源，把班级的一些活动、孩子们的成长发到班级圈，进行班级讨论等。比如说习惯养成，很多学生在家都忽视学习，特别像我们农村的学校。像今年由于疫情的原因，学校推迟开学，学生不像学校上学一样，自觉性比较差，线上教学效果也不是特别的好，所以习惯的养成尤为重要。我现在借助这个功能，每天都让学生进行习惯养成的打卡，希望通过打卡形式，能帮助同学们养成良好的习惯。 第四模块是“我的管理”。对自己发的通知公告进行管理。主要了解学生及家长的参与程度。 第五模块是“我的研训”。进入名师工作室，进行话题研讨。工作室里面有很多优秀的老师，也能十分热心地帮我解答一些教学上的困惑。工作室里面，还有很多优秀教师分享的教学资源，这对于我来说是宝贵教学财富。通过多次的话题研讨，我明白了参与话题研讨的重要性并提升了自己的研训水平。 第六块是“更多应用”。各取所需，根据自己的需要选择相应的应用，合理利用。 最后是“我的主页”。恰似自己的一张脸，把自己所做的一切完美地展示在他人的面前。我把资源分为7个章节，其中3个是教学资源，还有主题班队会、安全教育、科学小常识小视频、班主任工作。建设文章同样也先进行分类，分别为：资源共享、教学内容、智慧管理、战役工作、深化应用，空间建设框架基本成型之后，我就进行空间的深度应用，再根据各个章节写文章，充实内容。最后，进行空间的装饰，创建了属于自己风格的网络学习空间。 我个人觉得不足的地方： 1、教学助手或人人通空间给我们提供很好的线上教学场所和学习场所。但当我登入教学助手的时候，系统提示我，授权过期了，我咨询客服之后，才知道试用期已经到了，无法使用该功能，导致没法正常做课件和课堂授课了。 2、我们学校是农村的学校，有部分学生家长对线上教学的教育意识不够，导致班级学生使用的人数不是很多，这样老师在布置作业或者导学就不能够全面性。 3、老师平时的教学任务较重，再加上教师在教学资源制作技术上还存在一定的困难，有的技术也不是一学习就能得心应手应用，所以要完成一门课程的教学空间建设，教学资源的制作要耗费大量的时间。同时，教师在教学资源制作中会缺少专业设备，用一些非专业设备也能制作课件，但最终的效果不太理想。 4、我自己