社会心理学课件（一）.pdfVIP

社会心理学 彭声杰 ► 1964的纽约街头的故事 ► 社会心理学家Milgram在60年代的电击陌生人的实验 ► 请见两段短片 ► 社会因素如何影响我们个人的行为？ 契子：社会心理学与我们的关系？ ► ㇐门社会科学 ► 研究个人行为如何受到社会刺激的影响 ► 人际层次的研究取向：个人历程、人际互动、团体历程 ► 期望研究能达成：描述、解释、预测与控制行为的目标 ► 1908年Edward Ross 、William McDougall起算 ► 理论与应用兼具的学门 ► 用来帮助我们理解人类行为背后的相关成因；如：气温与暴力的 关系、失业与家暴的关系→挫折—攻击假说。 第一章：社会心理学的理论与研究方法 ► 110年 ► 1898年Norman Triplett第一个实验：他人在场增快儿童缠线速度 ► 1930期间，Kurt Lewin提出场地论：认为环境与人的特性会共同影响人 类的社会行为。如：如何有效说服阅听大众。 ► 1950年代，团体与团体行为被看重，如：战争的残酷与从众行为。 ► 50年代，Leon Fesinger发表「认知失调论」：人的认知、态度、行为不 ㇐致时会不舒服，后续会出现调整的行动。 ► 60-70年，关心人们知觉与解释社会事件的方式，如：社会知觉与归因， 并增进研究能力。 ► 80年代：社会认知探讨人面对社会环境如何主动组织、处理讯息。 ► 90年代：看到不同文化影响的观点。 社会心理学的发展历史 1.本能论：心理分析观点，生与死的本能、无意识的本能。 如攻击行为。 2.学习论：后天学习的结果，如古典制约、操作制约、观 察学习(模仿) 。 3.角色论：从角色、社会脉络与期待来解释人的行为。如： 老师与学生。 4.认知论：从刺激—反应 → 刺激─有机体的认知─反应。 5.动机论：㇐致性、追求正向自我、追求正确的倾向。 社会心理学的理论 形成问题与假设 选择研究方法 收集与分析资料 解释结果与做成结论 社会心理学的研究步骤 ► 社会认知：研究人如何了解自己、他人及社会的学问。 ► 基模：人的认知结构 ► 基模对人的心理历程与社会互动、行为的影响。 ► 常见的思考截思的错误 第二章：社会认知 ► 基模是㇐种认知结构，是个人基于过去经验而形成对人事物 的知识。 ► 自我基模：性格、社会角色等。 ► 角色基模：不同角色位置的预设。 ► 事件基模：常有的事件脚本，如演唱会、婚礼、毕业典礼。 基模的种类与功能 提供讯息处理的架构 有助于模糊讯息的解释 帮助回忆 基模的作用 突显性：最先考量的点 可接触性：自身最先在意的考量 初始性：初始印象 角色：职业或外型等分类标定 影响基模使用的因素 ► 对知觉的影响：先见影响对事情的解读 ► 对记忆的影响：我们比较记得住自己想记住的样子，不想的 就记不好 ► 对人际行为的影响：自我应验的预言，好学生坏学生的例子。 基模对心理历程与人际行为的影响 可得性捷思：最快想到的就当真。 代表性捷思：忽略基本讯息，过重特质讯息的结果。 定锚捷思：以过往数值来大略估算。 模拟性捷思：如果就好了。 常见的心理捷思的错误 「人际知觉」探讨的是对人的认知过程，包括对他 人的印象形成、对哥人行为寻找原因的归因历程。 本章还要介绍多种「归因理论」，以及常见的归因 偏误。即：多方理解人是怎么产生认识的？有没有 可能因了解而避免明显的错误归因。 第三章：人际知觉 外表特征：第一印象的重要性。 行为表现：隐含的人格理论、月晕效果。 类别特征：刻板印象。 突显特征。 印象形成 加成或累加模式。 平均模式。 加权平均模式。 整体印象 ► 归因：对行为推论原因的过程与结果。尝试的理解。 ► Heider的自然心理学：内在/外在；稳定预测/不稳定预测。 ►Jones和Davis的相当推论说：那些因素使我们归因行为至个 人？(1)不符合社会角色的预期行为；(2)行为是否有选择权。 ► Kelly的归因理论：一次观察→折扣原则、扩大原则；多次观 察→区别性、同意度、一致性等共变讯息来做判断。 ► Bem的自我知觉理论：内在线索不明显时，人必须根据行为 及情境来推论行为发生的原因。