2019—2019学年高三生物备课组工作计划.docxVIP

文档来源为 文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 欢迎下载支持 . PAGE PAGE 1 2018—2019 学年高三生物备课组工作计划 高三生物备课组 为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校，重振昔日雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进 入迎接学校 80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了 2018—2019学年高三生物备课组工作计划。 一、奋斗总目标 1、在高三的各次统考中，在泉州排名第 14 名之前，争取更好的名次。 （一）、准确定位科学安排1、 （一）、准确定位 科学安排 1、 分为二轮复习。 2018.9 —— 2019.2 ，进行第一轮复习： 主要是扎实基础知识与提升能力并重，让学生形成较完整的知识体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻 辑推理、应用知识分析解决问题等科学思维； 2019.3 上旬—— 2019.5 上旬，进行第二轮复习：主要是进行小专题复习，查缺补 漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。 2019.5 中旬—— 2019.5 下旬，让学生回归课本，提升信心和稳定心态。 2、与物理、化学相互协调，合理安排时间，争取理综三科都 能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。 （二）充分发挥《生物新课程标准》、《考试大纲》、高考试题的强大导向作用 本备课组老师每位都有《生物新课程标准》（ 2017 年新版）、《考试大纲》，近十年的高考试题，先各自熟悉并研读， 后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，及时应用 于复习教学上和选择习题。 （三）加强集体备课的实效和高效性 每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。 （四）全组老师通力协作，发挥集体的智慧，提高复习的实效性 1、在复习某章节之前，组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为 : 基础知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。 “基础知识体系”——是根据考纲要求，将课本中的基础知识并有适当的 联系内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的基础知识， 让学生养成回归课本的学习习惯。 “学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的知识理解透彻，不再犯同样的错误。 “课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、 选好题，主要是让学生在完成前面 2 点的基础上，进行及时巩固所复习的内容和提升科学思维和解题能力。 2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师，同 时也写出相应章节的教学设计和制作出 PPT。提前发到微信群里，其他老师先看先思考，然后在集体备课会上进行商讨，最后再根据自己班级的学情进行整 理。互相听课。听课后及时交流，达到取长补短。提高老师的教学水平。 3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高复习实效性。希沃平板 5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的平台，愿集全组力量研究使用该平台，将之应用于生物复习课堂上，充分调动学生学习的积极性和注意力，从而提高课堂效率。 4、周练、月考的组卷：精心组卷，认真细心审核，让学生练有所值，有 提高。全组老师分工轮流组卷和审核。试卷的内容：对复习过的内容进行滚动 式前进，近期复习的章节（主要） +之前复习过的全部内容 +选修 3 一道非选择 题。 5、加强实验复习 ： 对实验复习，采取先化整为零后整合的措施。在每 一章节的复习中就渗透实验的复习，并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复习完后，对实验进行专题整合复习。 6、多互相听课，听课后及时进行评课，以达到取长补短，共同提高的效 果。 （五）学法的指导 1、指导学生平时整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去研究、与同学、老师探讨。教师及时检查学生的错题集的整理情况。 2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查，讲评后及时检查学生有没有订正，对没完成作业或没及时订正的学生要及时督促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学习的积极性和养成良好的学习习惯。 愿经过生物组各位老师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目 标。