《风景速写》教案.pdf

教 师 授 课 教 案 课程名称：风景 速写 课程类型 学科基础课 计划学时 4 周 教学目的 ： 1、通过速写的学习和研究， 培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言 快速表现的能力。 2 、使学生认识到速写实践的意义， 使学生了解到速写作为一种学习和训练 的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践 教学目的 对自己所从事的美术专业所具有的影响。 和要求 教学要求： 1、通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般 的取景构图方法，学会常见景物的表现方法。 2、能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习， 有一定构图与组织 画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完 整的速写风景作品， ?? 教学重点 ： 1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。 2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系 3、常见景物的画法与形式技巧 重点难点 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题 教学难点 ： 1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 第一阶段：理论讲解（校内临摹及写生） 课程总体 第二阶段：实践（外出写生） 设计 第三阶段：校内整理 1，召开学生外出写生时间，地点，安全等等方面的会议 课前安排 2，安排相关学习的讲座 与准备 3，理论知识的讲解及绘画工具材料 1，课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。 2，应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学 生掌握有关速写方面的知识。 3，在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体 与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一， 教学方法 注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强 与手段 学生自学和善于探索的训练。 4，严格按照教学大纲的要求完成教学任务， 在教学中要注重教学内容的整体性， 连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分 认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积 极性，并使学生通过这一课程的学习养成长期画速写的习惯。 明镜、刘晓岭 . 《速写》. 河北美术出版社 宫晓滨 . 《园林风景钢笔画》 . 中国文联出版社 参考资料 何伟 . 《硬笔画表现技法》 . 中国建材工业出版社 陈新生 . 《建筑速写技法》 . 清华大学出版社 要求学生在写生中进一步掌握风景绘画技法，寻找自己的绘画语言。分别完成 作业布置 风景速写临摹 5 张和风景速写作业 30 张，尺寸不小于 8K；完成风景速写创作 2 张，不小于 8K 备注 授课内容与安排 教学训练模式 欣赏临摹能力训练 写生造型能力训练 整理创作