七下语文《古代诗歌五首》课件.pptx

七年级语文·下 新课标[人]古代诗歌五首望 岳激趣导入 我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山——五岳之首,“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是怎样的一番景色!资料助读关于作者 杜甫,字子美。号少陵野老。世称杜工部。有“诗圣”之称。其诗被喻为“诗史”;现实主义诗人,与李白齐名,世称“李杜”。其代表作有“三吏”“三别”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》)。资料助读关于作品 这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,开始过一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。资料助读关于背景 杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪感和自信心——建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。　杜甫有一个显赫的家世,他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人,他在写作《望岳》时,他的父亲杜闲当时在担任山东兖州司马——杜甫的家族有做官的传统,他一辈子信守着“奉儒守官”的信条,以“立德立功立言”为终生的人生理想。整体感知(一)自读诗句,理解诗意。 1.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握下来,实在不会的则做上记号待上课时解决。　下面加点的字你会读吗?(要求:将下列字词读音标注在括号内)　岱宗夫如何(　)　齐鲁青未了(　)　荡胸生曾云(　)　决眦入归鸟(　)　会当凌绝顶(　) 2.认真听读配乐诗朗诵《望岳》。(要求:听准字音,把握五言古诗的诵读节奏,给全诗划分节奏)　岱宗/夫如何?齐鲁/青未了。造化/钟神秀,阴阳/割昏晓。　荡胸/生曾云,决眦/入归鸟。会当/凌绝顶,一览/众山小。整体感知　3.读完这首诗你感受到了什么?你认为你在朗读这首诗时应该带着怎样的语气、情感来读?　 喜爱赞叹。　要求:与小组成员交流,并试着朗读。　4.将这首诗读给小组内的成员听。 整体感知　(二)品读诗歌,领悟诗情。 围绕“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。　1.诗人要去哪里呀?你从何得知?　 泰山。从“岳”“岱宗”“齐鲁”得知。　补充资料:东岳、西岳、南岳、北岳、中岳。　《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名篇,被后人誉为“绝唱”,并刻石为碑,立在山麓。　2.泰山景色如何呢?我们一起透过杜甫的一个动作“望”来欣赏泰山的景色。请同学们先一起大声朗读诗歌,思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里。(1)描绘泰山景色。也即首联、颔联、颈联。　(2)想象登顶感受和望到的景象。整体感知3.杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。　 (1)首联:望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。“青未了”。 (2)望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。这是近望。　“钟”:聚集,既写出泰山神奇秀丽,又写出诗人的喜爱赞叹之情。　“割”:分。阴暗对照之明显,阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开,突出泰山的巍峨高大。 (3)望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。　“层云生而荡胸,鸟儿归而入眼”。赏析内容　1.泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么?　 我还没有登上山顶,景色就如此神奇美丽了,如果我登上了最高峰呢?一览众山小。　2.请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受。赏析内容3.登上绝顶眼界变宽了,心胸开阔了,登上绝顶才能欣赏到绝美的风景,这是身在低处的人永远无法体验到的。所以孔子登上了东山就认为鲁国很小,登上泰山胸怀竟然博大得认为天下都很小。林则徐更说过“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”。4.这句话中蕴含了怎样的人生启示?　 它告诉我们:不怕困难,勇攀高峰,不但望得远,而且可以雄视一切,包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志,不怕困难、坚持到底就一定能获得更大胜利。了解杜甫，体会诗情1.从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,满怀建功立业,意气风发,信心满怀。2.“读书破万卷,下笔如有神。赋料杨雄敌,诗看子建亲。李邕求识面,王翰愿邻。自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风俗淳。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》”青年的杜甫生活在唐代社会发展到最富庶的时期,他家境优越,诗才横溢,因此意气风发,信心满怀,渴望着建功立业。板书设计　 望　岳　首联:绵延不绝、树木葱郁　远望　描绘泰山景色　颔联:神奇秀丽、巍峨高大　近望　颈联:云涌云翻、鸟儿归巢　细望　想