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Unit 1 My day
第二课时
一、课时内容
教科书第5页:A.Let’s learn Ask and write
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级下册的第一单元第二课时,依然围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Ask and write两个板块。
Let’s learn是呈现Pedro一天的活动作息图片与时间信息,还有一组问答句,使学生们进一步了解西班牙小学生的具体的日常生活作息情况。Ask and write呈现的是有关伙伴的日常活动作息表格,鼓励学生运用When do you …?句型,采用问答方式,获得伙伴的完整信息,最终完成表格内容填充任务。
Let’s learn是第一单元A部分的重点内容,是关于日常活动的五个新的动词短语,属于课程标准的二级词汇,要求听、说、读、写四会,进一步丰富了学生们的词汇量,为学习B部分做了充分的铺垫。Ask and write呈现了八个日常活动短语,新旧短语融汇在一起,温故而知新,相互对照映衬,在比较中更容易接受并且掌握新知。通过问答伙伴一天中的活动作息情况,深刻感知when do you…?句型的运用语境,增强了学生学习英语的自信心,提高了学生们的英语交际能力。
本课时重点掌握五个动词短句和一组问答句型,我准备了充足的PPT动画课件,采用滚动播放方式呈献给学生们,帮助学生练习快速说短语,还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。针对句型的练习,可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标
1.能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner。
2.能够在语境中正确运用这五个动词短语,练习询问并回答关于日常作息活动的问题。
3.能够灵活运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动。
四、课时重难点
1.重点
(1)能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner。
(2)能够在语境中正确运用这五个动词短语,练习询问并回答关于日常作息活动的问题。
2.难点
能够灵活运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动。
五、教学准备
1.教师准备多媒体PPT课件,图片,词卡,录音磁带和录音机
2.学生准备头饰。
六、教学过程
1.课前热身
T:Hello,everyone.
Ss:Hello, Mrs Zhang.
T:What’s the day today?
Ss:It’s Tuesday.
T:How’s the weather today?
Ss:It’s sunny and windy.
T:What time is it now?
Ss:It’s ten thirsty.
T:It’s time for English class.
Ss:Great.
T:Stand up, please. Say and do follow me.
Ss:Yes.
T:Get up! Get up! 起床了!
Ss:Get up! Get up! 起床了!
T:Eat breakfast! Eat breakfast! 吃早餐了!
Ss:Eat breakfast! Eat breakfast! 吃早餐了!
……
设计意图:通过说话加动作表演,复习学过的日常动词短语,预习将要学习的新动词短语,为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
2.导入
语言导入
T:When do we have the first class in the morning.
Ss:We have the first class at eight thirty.
T:When do we finish class in the morning.
Ss:We finish class at 11:40.
T:When does Pedro finish class in the afternoon?
Ss:He finishes class at 1 o’clock in the afternoon.
T:When do we start class in the afternoon.
Ss:We start class at 2 o’clock i
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