语文基础知识积累.pdf

怎样学好高中语文基础知识和基本技能 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础” ，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学 常识、 写作常识、 诗文背诵等， 都包括在内。 为学习方便， 我们可以把它分成两类： 记忆型、 应用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第 1 第 2 等试题），文学文化常识的表述和填空（如 1996 年第 9 题、 30 题），名言佳句的填空（第Ⅱ 卷），文言文实词的比较（ 1996 年 12、 13、 14 题）等。应用型的基础知识，如标点符号、 近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程， 实质就是与遗忘作斗争的过程。 这里根据心理科学， 总结强化记忆的 五条诀窍。 ①首记： “一飞冲青天，旷世不再鸣” 。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝 刀”。心理学表明： 10 分钟能记住的东西，要再有 5 分钟，变换着方式（默想、默写、诵念 等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记 住了。这样的记忆量，十分钟后就消失 40% ，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿 失。 ②复记： “悬虫低复上，斗雀堕还飞” 。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的 记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘 10%，三天后 遗忘 25-30% ，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复 记。首记可在讲课当天晚自习； 二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前 几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简： “一语天然万古新，豪华落尽见真淳” 。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上， 能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化繁为简的 方法： 第一、抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的 变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形； “扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾” 等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手” ，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷” 左上为人凡ī an 韵者皆从 “xi àn ”（“陷”之古字），“舀”上为手， 凡 ao 韵者皆从 “舀”。“舁” 下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。 “祭”上以“又（手） ”取 “月（肉）”，表示恭 敬，不是“登”的上部（张开的两只脚） 。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐） ” 撮禾，所以有 “秉烛夜读” 之用，“兼” 乃以手撮双禾， 所以解为同时取得、 同时、再加上、 还有等。 第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动” ；通过“歌喉甜润”掌握“形容 式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你” ，掌握“有”字带起的“兼 语式”和“连动式”等等。 第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常 停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键 --主谓长，或倒装，动词后，宾 语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗 用顿细思量。 ④强联： “变形易色，随风东西” 。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理 之间， 进行识记内容的联系与