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音乐欣赏课《在钟表店里》
一、教材分析
音乐欣赏《在钟表店里》小学音乐二年级上学期中的一首乐曲,为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲,它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
二、学生分析
二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础,但是注意力集中的时间仍较短,将近五分钟的乐曲和abaca回旋曲式结构的乐曲欣赏,对学生来说有一定的挑战性,欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导,运用唱一唱、动一动等方式来理解和表现音乐,从而掌握乐曲的结构。
三、教学目标
1、知识目标:会演唱《在钟表店里》第一主题旋律音乐。
2、情感目标:通过欣赏乐曲《在钟表店里》,引发学生丰富的想象力,提高学生表现音乐的能力。
3、能力目标:通过演唱A音乐主题旋律,学会分析A段结构 aba,从而学会音乐全曲回旋曲式ABACA结构。
四、教学重点
启发学生用合适的动作表现音乐,演唱音乐第一主题。
五、教学难点
通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。学会分析音乐结构A.B.A.C.A。
六、设计思路
通过完整欣赏乐曲使学生整体感知音乐所表现的主要内容,用填唱歌词的方式记忆主题旋律,在老师的语言、动作引领下用合适的动作表现乐曲。
七、教学准备
多媒体课件、打击乐器、各种图片A、B.A.C.A。
八、教学过程
(一)猜谜导入。
弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。
1、问:在生活中你们见过许多钟表?同学们说说见过哪些钟表吗?
生答:在钟表店见过。
2、师:老师带同学们一起去参观钟表店。
3、出示题目欣赏乐曲《在钟表店里》课题。
(二)学习《在钟表店里》第一段音乐主题旋律
播放课件《在钟表店里》
1、师:在钟表店里有什么形状的钟表?能用动作表现各种钟表吗?
2、教师:请大家看画面,(播放画面)带着神秘的语气对同学们说,钟表店里的主人是个老爷爷,他每天都快活的工作着,他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。钟表们为我们演奏出一段小乐曲,我们一起来听听:?
3、欣赏音乐的第一主题旋律?
欣赏第一乐段,学生说一说这一乐段音乐的特点。(轻松地、愉快的、高兴地……)你会用什么颜色来表达欢快的心情呢?用在黑板上贴一个红色的小闹钟。
学生:轻松的、愉快的、、、、
4、师简介背景:德国作曲家奥尔特的管弦乐曲,描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
5、学习A段旋律主题一a:
A、出示歌谱,请同学们用“LU”来哼唱。
B、问:几拍子的乐曲?
C、师:用什么动作表示闹钟“滴答、滴答”的声音?
D、学习主题一旋律a。
E、想象与律动:随着音乐做各种各样的闹钟舞蹈动作。
6、欣赏第一乐段的第二部分(b部分)
提问:“这部分的旋律跟前面什么不同?你听了这段音乐有什么感受?”工人们在做什么?在继续工作。(出示修表工具图片,学生自己选择工具,听音乐做动作。)
这段音乐与主题一旋律相同吗?我们可以用什么颜色来表示?贴一个黄色的小闹钟。 用什么字母表示这段旋律?
7、欣赏第三乐段a’
刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景,接下来作曲家还想表现什么呢?我们来听第三部分。听完后说一说你想到了什么?这段音乐和第一段音乐相同吗?我们可以用什么颜色来表示?粉色的小闹钟(a)。
(三)、欣赏A乐段。分析出A乐段的结构aba’
a︷
(四).完整欣赏全乐曲,主题音乐A出现了几次?
1.学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。
2.分析出全乐曲的曲式结构:ABACA
(五)小结:今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》,谁能说一说通过这节课你学到了什么?在钟表的滴答声中,时间匆匆流逝,同学们,一寸光阴一寸金,小闹钟提醒我们:要珍惜时间、努力学习。好了,让我们和小闹钟说再见吧。
板书:
在钟表店里
A B A’ C A”
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a b a
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