三年级上思维训练教学设计（超全面）.docx

三年级上思维训练教案第 (讲1 )年月日思维训练课（一）活动内容1、认识时间单位，了解它们之间地进率关系，知道大月、小月、活动目标平年、闰年； 2、了解每个月及平年、闰年地天数，初步会判断某一年为平年还为闰年； 3、培养学生地观察、分析、判断与推理地能力；内容：A 、某个月里有 3 个星期日地日期为偶数(双数 )，请你推算出这个月地 15 日为星期几 ?B、某年地 9 月份有 4 个星期四、 5 个星期三，这年地 9 月 1目为星期几 ?根据题意，画出月历表；星期日星期一星期二 三年级上思维训练教案 第 ( 讲 1 ) 年月日思维训练课（一） 活动内容 1、认识时间单位，了解它们之间地进率关系，知道大月、小月、 活动目标 平年、闰年； 2、了解每个月及平年、闰年地天数，初步会判断某 一年为平年还为闰年； 3、培养学生地观察、分析、判断与推理地 能力； 内容：A 、某个月里有 3 个星期日地日期为偶数 (双数 )，请你推算出 这个月地 15 日为星期几 ? B、某年地 9 月份有 4 个星期四、 5 个星期三，这年地 9 月 1 目为星期几 ? 根据题意，画出月历表； 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 活 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 动 27 28 29 30 过程： ( 分析与解 )： 过 A: 因为 1 日到 28 日这 28 天中共有 4 个星期日，其中只有 2 个 星期日地日期为偶数；现在知道这个月里有 3 个星期日地日期为偶 程 数，可见另一个偶数日期地星期日只能为 30 日，所以，．这个月地 三个偶数日期地星期日一定为 2 日、 16 日、 30 日；由此可知， 15 日为星期六； B:从表中可以看出，第一个星期三到第五个星期三共有 29 天， 9 月份有 30 天，还剩 1 天；如果把这一天放在第五个星期三之后， 就有 5 个星期四了，与题意不符； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 12 页 所以，这一天只能放在第一个星期三之前，这样，这年地9 月1 日就为星期二；第 ( 2年月日思维训练课（二）讲)活动内容1、认识时间单位，了解它们之间地进率关系，知道大月、小月、活动目标平年、闰年； 2、了解每个月及平年、闰年地天数，初步会判断某一年为平年还为闰年；3、培养学生地观察、分析、判断与推理地能力内容：例：A 、(1)2,006 年 1 所以，这一天只能放在第一个星期三之前，这样，这年地 9 月 1 日就为星期二； 第 ( 2 年月日思维训练课（二） 讲 ) 活动内容 1、认识时间单位，了解它们之间地进率关系，知道大月、小月、 活动目标 平年、闰年； 2、了解每个月及平年、闰年地天数，初步会判断某 一年为平年还为闰年； 3、培养学生地观察、分析、判断与推理地 能力 内容：例：A 、(1)2,006 年 1 月 1 日为星期日， 共有几个星期日 ? (2) 1 月 1 日为星期一， 1 月 1 日为星期几 ? B、小东一连撕掉几张日历纸，这几张日历纸上地日期数加 起来恰好为 60，你能知道小东撕掉几张日历纸吗 ?这几 张日历纸上地日期数各为什么 ? 过程： ( 分析与解 )： A: (1) 1 月 1 日为第一个星期日， 为平年，有 365 天； 365÷ 7=52 l 商 52 表示 52 个星期，余 1 表示 12 月 31 日为星期日； 52 再加最后一个星期日，共有 53 个星期日； (2) 地第一个星期日为 1 月 7 日； 为平年，有 365 天； 活 (365--7) ÷ 7=51 51+1=52 1 共有 52 个星期日，这一年地 1 月 1 日为星期二； B:我们分几种情况来讨论： (1)都为一个月地； 12 月 31 日为星期一，所以； 动 撕 3 张，日期数分别为 撕 5 张．日期数分别为 撕 8 张，日期数分别为 (2)分属两个月地； 撕 3 张，日期数分别为 撕 4 张．日期数分别为 19、20、21； 10、11、 12、13、14； 4、5、6、7、8、9、10、11； 过 29、30、 1； 28、29、 l、2 程 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 12 页 第 (讲3 )乘法思维训练课（三）活动内容1、培养分析、推理能力，培养学生多策略灵活解决实际问题地能力； 2 、让学生在学习活动中，感受数学与生活地密切联系；活动目标内容： A、6×37=22、 27×37=99 与 3× 37=111 有什么联系 ?根据 3× 第 ( 讲 3 ) 乘法思维训练课（三） 活动内容 1、培养分析、推理能力