品味母爱群文阅读教学设计.docx

品味母爱群文阅读教学设计 教学内容简析： 1 、群文议题： “ 母爱 ” 2 、群诗材料：《浴着光辉的母亲》 《感受拳拳慈母心》 《回忆我的母亲》 《母亲的 “存折”》《母 爱是一根穿针线》 、群文特点： 本课选用的五篇文章，抒写的都是 “母爱 ” ，但各自叙述的内容不同，有怀念母亲的，有的 表现母爱的方式， 有的歌颂母爱的独特， 有的表现孩子对母亲爱的回报； 叙述的方式也不尽 相同， 有通过回忆来表现对母亲的怀念的， 有的直接表达情感的， 有的采用借物喻人的方式 表现母爱，也有对比描写的 ,, 这组群文采用多种表达方式，多角度地反映了母爱的伟大。 教学目标： 1 、引导学生运用 “诵读、批读、交流、默读、跳读 ” 等方法，阅读五篇文章，初步认识母 爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。 、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。 、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。 教学重难点： 1 、引导学生运用 “诵读、批读、交流、默读、跳读 ” 等方法，阅读五篇文章，初步认识母 爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。 、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。教学准备：课件、群文资料 课时安排： 1 课时教学过程 一、激趣导入，初识课型，板书课题 、同学们，世界上最深沉、最博大、最崇高的爱是什么？那就是母爱。当我们上学时，是 谁亲切的向我们招手？ —是母亲， 当我们遇到困难左右彷徨时， 是谁为我们指点迷津？ —— 是母爱。同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读【板书：群文阅读】 2 、“群 ”的意思是：聚集在一起。今天，我们  “母爱 ”为议题，把这五篇文章集合在一起阅 读，大家有信心吗？［课件出示：群文阅读的题目］  【板书课题：  “ 品味母爱  ”  】 二、分层推进，感悟体会，练习表达 （一）共读一篇，打开思路，汲取经验 1. 咱们先来共读第一篇美文。 ［课件出示： 《浴着光辉的母亲》 ］（教师配乐朗读，深情地感染 学生。） 听了老师的课文朗读，文中这位母亲给你留下了什么印象？ 3. 请用一句话简单概括一下 “我” 在公共汽车上的见闻。 4 ． 为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？ ．“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。 ” 请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？ ．作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。 7 ．想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱， 能不能列举一件令你印象最深的？ 母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。那我想知道：这些小事， 你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难 忘的小事吗？ （多媒体展示： 说真话， 诉真情 —— 说说在现实生活中， 你被母亲感动的情节。 你也一定有许多真挚的话想对母亲诉说）组织学生发言。 （略） （二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟 、生活中，像这样伟大的母亲还有很多。对于自己的孩子，她们没有不爱的。但是，每个 母亲爱的方式并不相同。 请打击翻到第二页阅读材料，浏览一下题目。 现在， 我们要读哪几篇文章？［课件出示： 《感受拳拳慈母心》 《回忆我的母亲》 《母亲的 “存折 ” 》］ 、请大家自由朗读这三篇文章，看看它们各用了什么方法写母亲？（或描写母亲对自己严 格的教育，或表现自己多年以后对母亲的怀念；或歌颂母亲对儿女无私的付出 ,, ） 3 、在这几篇文章中， 有没有特别触动你心灵的地方？如哪些地方让你有很温暖、 或很期盼、 或很难过、或很感动的感觉呢？ 、这次，大家可以选择性地阅读。只诵读你最喜欢的一首文章，把其间让你感动的地方勾 画下来，并在旁边写下自己的感受。 这感受， 可以是你读了文章以后的心情，可以是你对母 爱的理解，可以是这些文章中，你觉得描写得很好的原因。 、速读完后，请再将自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读。（三）汇报交流，彼此分享，互惠互利 、你最喜欢哪篇短文？文中哪些地方让你心中感动？为什么？请将刚才批读的感受与大家交流分享。（师相机点拨引导） 、《感受拳拳慈母心》作为母亲，都希望自己的儿子在学习上有所长进，两段选文中的哪些 细节体现出这一点呢？选文中的两位母亲都有 “慈母 ” 的特点， 两段选文的什么细节最能体现母亲的慈爱？ 它们在母亲形象刻画上的不同之处是什么？ 3 、《母亲的 “存折 ” 》—同学们，从作者母亲的这张 “存折 ” 中，你读出了什么，又想到了 什么呢？ 4 、《回忆我的母亲》 —— 为什么母亲来找我又不想让我发觉？本文中的 “母亲 ”在你心中的