_2021届高考三轮备考指导复习历史核心素养渗透——史料实证.pptx

一、试题命制原则;一份好试卷应有怎样的标准 华南师范大学 黄牧航 ;;三、试题命制技巧;;（1）从材料呈现方式丰富——文字、表格、图片等。 （2）从文字材料的篇幅及难度来看：材料阅读容量及阅读难度适中。;例1（2020年全国Ⅰ卷24）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝 A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战;（3）从考查的能力看，选择题主要是通过考查学生获取和解读信息的能力来考查学生的学科素养。 材料题既重视考查考生的材料阅读、总结、概括和分析能力,又重视考查考生的思考、论述及语言表达等能力，而上述诸多能力的考查集中体现了新形势下高考试题对考生时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀等学科核心素养的具体要求。;（1）各种版本的高中教材。 （2）教学专业杂志、核心期刊。 （3）著名特级教师、名校名师著作。 （4）著名教学杂志主编的著作。 （5）师范大学课程与教学论教授著作。 （6）学科相关专业书籍。 （7）知网上的学术论文等; 四大历史核心期刊;例2.春秋以来，周王朝权威严重衰落，但诸子百家大都认同“天下一家”。如孔子期望恢复“礼乐征伐自天子出”，孟子谓天下当“定于一”，墨子主张“天下之百姓皆上同于天子”，道家则从哲理层面提出“道通为一”。这一现象 A．体现了国家统一的历史要求 B．表明诸子百家思想趋向统一 C．反映了周王室权威根深蒂固 D．说明中央集权国家已经建立 【考点】百家争鸣 【素养】唯物史观 时空观念 历史解释 史料实证 家国情怀 【解析】春秋以来王室衰微、诸侯崛起、争霸兼并不断，但是孕育着新的中央集权制度的统一国家因素，国家走向统一是历史的趋势。诸子百家的这一思想共同点，反映了这一历史趋势。B百家思想趋向统一不符合事实，只是在统一问题上有共识，但是在很多问题上是有分歧的。C、D不符合时代特??? 【答案】A 【来源】北京师范大学历史学院教授 晁福林《先秦国家制度建构的理念与实践》 ;4、合理设计问题，精心打磨史料; (1)题干材料的打磨:题干材料除了要在字数、语言表述及设问方式等角度与高考保持一致外,在材料信息的取舍方面也有严格的要求。题干材料中所预留的信息既要符合考试说明中对知识与能力考查的要求,如果是选择题又要与选项构成有机的联系,使它们成为解题的“钥匙”或者“陷阱”。; (2) 选项的设计: 正确选项尽量不采用教材已有结论,可以采用不同语言加以表述,或以教材知识的延伸解读形式呈现。 错误选项的设计要“有理有据”:有的考生忽视对材料的整体认识,我们可以在材料的局部信息上做文章;有的考生对材料信息存在理解偏差,我们可以从材料主旨的错误解读角度进行设计;还有的考生对历史概念的理解能力弱,我们可以从所学知识中找线索。 总之,正误选项的设置可以从材料蕴含的有效信息、考生的知识储备及思维水平的差异角度进行设计。;例4 鸦片战争前,广州已有棉纱进口,平均每年不过2.5万担。1860年,广州连同当时开埠的汕头共进口洋纱3.5万余担,且除广州外,其他口岸基本上并无洋纱进口。材料表明（?? ） A.土纱的价格和质量占优 B.融入世界市场进程的缓慢 C.通商口岸开放数量较少 D.清政府严格限制洋纱进口 本题命制的关键在于题干与选项的设计方面。题干预留信息:时间信息—“鸦片战争前”“1860年”空间信息—“广州”“汕头”“其他口岸”,经济现象——棉纱进口问题。选项设计:正确选项由来——从鸦片战争前一直到第二次鸦片战争结束,进口棉纱数量也没有发生质的改变,从而反映在自然经济的抵制下,中国融入世界市场的进程相对缓慢;错误选项中,A、D主要对应进口棉纱数量少的信息,C对应“开埠”“口岸”等信息。备选选项“广东农产品商品化程度高”对应信息“除广州外,其他口岸基本上并无洋纱进口”,此选项可用作调整试题难度之用。; (3)试题难度的掌控:在选项表述中可以通过程度性副词降低选择难度,也可以从预留选项中选择有难度的加以替换,从而提高选择难度。;5、拟题组题磨题，杜绝出现错题 ;研究真题-挑选新题-改编好题-原创试题;四、试题命制的教学启示;; 史料者何？过去人类思想行事所 留之痕迹，有证据传留至今日者也。（梁启超《中国历史研究法》）;史料实证 2021年高考历史核心素养渗透备考复习;课程标准： 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 历史