宝鸡文理学院学习汇报.ppt

培训学习 心得分享 李鸿 参加时间：9月9---9月23 地点：宝鸡文理学院 名称：教育部 财政部 “国陪计划（2014）---中小学青年教师学科技能提升培训项目 培训内容 1、《中学教师专业标准》解读 主讲：王富平 2、国际教育改革与发展新趋势 主讲：单中惠 3、教师心理调试策略 主讲：张公社 4、地理教学研究与论文撰写 主讲：卢文石 5、小组合作学习的实施案例观摩与交流 主讲：余湖海 6、新课程背景下教师教学方式的变革： 主讲：金忠明 7、课堂观察与分析：主讲：戴立益 8、初中地理实践教学的现状与问题 主讲：陆静 9、探究式教学的观摩与交流 主讲：王军 10、教师专业发展的理论与实践：主讲：王建军 11、城市考察活动与探究式教学设计 主讲：郭俊理 12、地理新课标解读与初中地理实践教学内容分析 主讲：段玉山 13、初中地理教学策略与方法 主讲 ：淡云 14、乡土地理实践活动与探究式教学设计 主讲：侯维 我的收获： 1、教师的心理素养（保持心理健康的6点建议）*给生命赋予意义 *积极 明朗 理性*以问题为中心，不要以自我为中心*生活在此时此地 *扮演好社会角色*简单生活 2、学习是保持心理年轻重要渠道 *因为视野更开阔 *因为心胸更博大 *因为激发了求知欲，对智力进行了二次开发。 *因为刺激了人的应激反应能力，惰性也随之消亡 3、对学生最有帮助的教师具有下列特征（1）对学生有更多的了解（2）具有更多的教学技巧（3）具有更丰富的学科知识（4）是课堂纪律更加好而且认为：成功的教师需要具有处理课堂内外的能力 4、关于听课：其实就是不断的和自己比较的 过程： (1)“听别人的课”是为了“建设自己的课” （2） “教师的教学”是为了“学生的学习” （3） “怎么教”服务于“教什么” （4） 从“教学有效”到“教师成长” 5、关于分组教学：课堂不用纠结于学生是否有小组讨论，而在于学生是否在思考，有不同层次的提高。6、关于学生的错误：一定要以包容的心态去对待，防止一颗童心的泯灭。 个人浅见： 教学特色体现在教学中的每一个环节。如教学语言的简洁幽默而富有表现力；生动形象富有吸引力，抑扬顿挫富有感召力等；再如：活跃思维、促进思考的启发式教学，投入激情、潜心感受的情境教学，发现问题、解决问题的发现教学等。对于老师的要求：厚实的专业知识基础（研究好学生）驾驭课堂教学的本事（教好学生）综合、广博的知识结构（发展好学生） 参加了这次培训，在这里再次谢谢学校给我这个机会，我觉得自己的教育思想有了很大的转变。教育是门艺术，我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个合格的教师。