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《爱心的传递者》第二课时教学设计
一、课程标准:
《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》“我们的社区生活”单元要求中提到“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心,要有尊重和平等的观念,并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。”
二、教材分析:
本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧,分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例,和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。
三、学情分析:
学生的生活阅历较少,他们有帮助他人的热情,但缺乏关爱他人的方法,这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折,甚至出现无意中伤害他人的情况,本节课就是在此基础上进行施教的。
四、教学目标:
1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。
2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
五、教学重难点:
1.重点是学习关爱他人的方法和智慧。
2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。
六、教学准备:PPT?
七、教学过程
10爱心的传递者
一、回顾导入
同学们,通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱,大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心,但是关心和帮助他人是一门学问,有时候你的好心帮助换来的未必是感谢,这是为什么呢?今天我们继续学习《爱的传递者》。
板书课题。
二、理解感知
1.活动一:我来帮你(看一看,演一演)
图中有两位同学都遇到了困难,可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了,这是为什么呢?请同学们把书翻到第67页,思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助?
那么正确的做法是什么呢?请大家看一段视频,看看视频中这位小朋友是怎么做的?
如果让你来帮助这位小朋友,你该如何做呢?我们以四人小组为单位,选择一个内容讨论并安排角色演一演,一会儿分享给大家。
看了演出,你有什么感受,你最喜欢那位同学帮助别人的态度。
小结:同学们,要想让我们的爱传递,必须以平等的态度对待需要帮助的人,尊重他们的隐私和意愿。(板书)
2.活动二:用心了解(播一播,访一访)
上一节课,老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动,同学们谈谈活动的效果吧!
为了奖励大家辛苦传递爱心,老师请大家看一个小笑话。
同学们,笑话中的老奶奶好可怜啊!可是有一天,这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么?
那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?你能讲给同学们听听吗?
你认为在帮助他人时还要注意什么呢?
小结:感同身受的了解他们的需要,并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。(板书)
3.活动三:智慧帮助(听一听,谈一谈)
有一位身为教师的爱心传递者,用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。
故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢?
课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事,讲给同学,家长,老师听。
小结:同学们,无论是得到关心帮助,还是关心帮助别人,都能获得快乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者,但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问,我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
八、板书设计
爱心的传递者
以平等的态度对待
尊重他们的意愿
了解他们的需要
学习小提示:
“聪明出于勤奋,天才在于积累。”同学们,没有目标就没有方向,每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘,就有一份收获”。亲爱的同学们,现在启航,展开你自信和智慧的双翼,乘风踏浪,在知识的海洋里去收获无限风光吧!
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