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第3课时 分数的加法与减法
学习内容
分数的加法与减法
编写人
学习目标
1、进一步理解同分母异分母分数加减法的算理掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。
2、教学过程中培养分析概括的能力,并进一步培养学生的计算能力。
3、渗透转化的数学思想和方法。培养合作学习、互帮互助的思想品质。
重 难 点
重点:进一步理解同分母异分母分数加减法的算理。
难点:培养简算意识和应用能力。
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
1、同分母分数加减法的法则是什么?
2、怎样进行异分母分数加减法?怎样找最简公分母?
3、分数加减法混合运算的运算顺序是什么?
4、分数加减法有哪些运算定律?
5、分数加减法的结果要注意什么问题?
【合作互助学习】
1、 完成课本119页第9、10题
2、解方程 X+= X-(+)=
3、用简便方法计算
++= +++= --= +-=
4、一段红布做红领巾用去米,做小红旗用去了 米,还剩下米。这段红布原来长多少米?
【展示引导学习】
小组展示自学、互学中的内容。
【评价提升学习】
1、一根铁丝,第一次用去米,第二次用去米。
(1)两次共用去多少米?
(2)第二次比第一次多用去多少米?
2、小明看一本故事书,已经看了全书的,还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看的多这本书的几分之几?
3、某小学各年级学生人数情况如下:一、二年级有300人,三、四年级有320人,五年级有200人,六年级有180人。
年 级
一、二
三、四
五
六
占全校学生总人数的几分之几
(1)算出各年级学生人数占全校总人数的几分之几,填在表内。
(2)你还能提出什么数学问题?并解答出来。
4、小李身高米,小张比小李高米,小王又比小张高米,小王和小张的身高各是多少米?
学案整理:
本节课我学会了:
还有疑惑的问题是:
教学反思
(赠品,不喜欢可以删除)
数学这个家伙即是科学界的“段子手”,又是“心灵导师”一枚。它要是给你讲起道理来,那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西,就是你在无限趋近于它的时候,便无限远离了原点,却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点,彼此可以靠得很近很近,但你们之间始终存在无理的隔阂。
人是不孤独的,正如数轴上有无限多个有理点,在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的,正如把整个数轴的无理点标记上以后,就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们,哪怕你和他站在对立面,只要你们的心还是连续的,你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们,一件事情如果是可以实现的,那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。至于那些在你能力范围之外的事情,就随他去吧。
6.幸福是可积的,有限的间断点并不影响它的积累。所以,乐观地面对人生吧!
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