（新教材）2022高中政治部编版必修4课件：第三单元 第七课第二框　正确认识中华传统文化.ppt

第三单元　文化传承与文化创新 学习目标 1.搜集各民族文化之间、中外文化之间交流、借鉴的资料,理解中华文化的形成及包容性,培养科学精神的学科素养。 2.结合教材,阐明中华优秀传统文化的主要内容,理解中华文化源远流长、博大精深的特点及表现,认同中华文化的重大意义,培养政治认同、科学精神的学科素养。 3.结合辩证否定观的知识,理解对待中华传统文化的正确态度和原则,结合党和国家领导人的讲话等认同继承中华优秀传统文化的当代价值,并身体力行,采取各种方式积极弘扬中华优秀传统文化,培养政治认同、科学精神、公共参与的学科素养。 第七课　继承发展中华优秀传统文化 第二框　正确认识中华传统文化 自强不息 各民族 世界各国文化 相互交融 有益成果 包容性 讲仁爱 守诚信 自强不息 见义勇为 向上向善 源远流长 凝聚力 世界文明 文化软实力 取其精华 提示:不能。中华文化是世界文化的重要组成部分,为人类文明进步作出了重要贡献。但不能由此认为中华文化是世界上最优秀的文化,世界各民族文化都是平等的。 革故鼎新 批判 本来 根本 文化血脉 自信心 中华民族共同体 有益借鉴 人类命运共同体 党的十九大报告指出,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。某中学兴趣小组决定举行一次以“认识中华优秀传统文化”为主题的探究活动,请你参与并完成下列任务。 任务一:分析中华文化的形成过程 材料一　游牧民族“逐水草而居”,这种特殊的生活方式使这个民族充满生气,充满活力,不拘一格,慷慨豪放,善于吸收异质文化。因而,当其一旦与中原民族接触就很容易与具有很强的凝聚力、同化力的农业文化相融合,成为中华文化的一个组成部分,极大地丰富了中华文化史。 材料二　在中华文化发展历史上,有两次重大的外来文化影响中华文化的进程。第一次是公元1世纪印度佛教文化的传入,与儒、道文化彼此冲突、相互融合,共同构成中华传统文化的主体。第二次是16世纪末,特别是19世纪中叶西方文化的传入,被史学界称为“西学东渐”。这两次外来文化的传入,深深地影响了中华文化以及中国社会的方方面面,使得中华文化和中国社会进入一个深刻的转型时期。 (1)结合材料一和材料二,说明中华文化是怎样形成的。 答案:中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的,也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。 任务二:分析中华文化的特点和作用 材料三　大风泱泱,大潮滂滂。洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰。文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地并存,与日月同光。 ——中华世纪坛序 材料四　党的十九大报告指出,“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。 (2)结合党的十九大报告内容,说明中华优秀传统文化的主要内容包括哪些方面。 答案:中华优秀传统文化的主要内容包括核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。 (3)结合上述材料,说明中华文化有哪些特点和作用。 答案:中华文化源远流长、博大精深,具有包容性。中华文化具有强大的凝聚力和连续性,深刻影响着过去和当代中国的发展进步以及中国人的精神世界,同时对周边国家和世界文明进程产生了深远影响,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。 任务三:辩证分析传统文化的继承与发展 材料五　中华优秀传统文化是中国人民乃至全人类的宝贵财富。接受古老的人类文化的教育熏陶,就深知道德底线存在,能够辨别基本善恶。对于不合时宜的传统文化,重要的不是对其进行批判,而是将其封存(留而不用)或改造。同时,不仅要继承优秀的传统文化,而且要不断地创造出新的文化。 (4)结合材料,你认为我们今天学习、研究、应用传统文化是一个怎样的过程? 答案:既是一个“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化的过程,也是一个“推陈出新、革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化的过程。 任务四:认识中华优秀传统文化的当代价值 材料六　自古以来,中华民族的血脉中流动着“和”的基因,始终崇尚和平、和睦、和谐,强调“和而不同”“以和为贵”。中国的历史和现实证明,中国历来尊重他国文化,主张平等交流、互相借鉴。中华民族反对暴力与战争,我们坚持走和平发展道路,是对几千年来中华民族热爱和平的文化传统的继承和发扬。中华传统文化倡导“博施众利”“正其义不谋其利”,秉持正确义利观,主张互利共赢,坚持将国家利益与