小学体育_少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版小学五年级下册第一课 《少年拳第一套》教学设计 一、指导思想　　 依据新课程标准，坚持“健康第一。以学生发展为中心，通过有效的合作学习来达到教学目标，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识；充分调动学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，发挥学生在学习中的主体性和创造性，培养学生互帮互学、勤于动脑的习惯，促进学生身心协调发展。　　 二、教材分析 《少年拳第一套》一课属于体育课中武术内容的主要部分，课时为两课时内容。就教材本身而言，导入中教师一段精彩的武术（棍术）表演一下子激发了学生的好奇心。在这种强烈的好奇心的驱使下，孩子们迫切的想要学习武术。紧接着，教师的一句“未曾习武 先习德”强调了武德的重要性，同时整节课顺理成章的展开了。在武术教学中，教师深刻体会了武术的内涵，让学生逐渐的体验动和静、修和炼、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓。 三、学情分析：　　 本节课所授课的对象为五年级的学生，他们有意记忆在不断发展， 开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 但仍然习惯于模仿实际动作。集体意识显得强烈， 与其他小组的对抗意识越来越强， 喜欢与同学协作参加竞赛性的练习， 愿意练习竞技运动中的一些基本动作， 但仍十分喜欢游乐性、 趣味性、 活动性游戏。　 四、教学目标： 1、认知目标：让学生知道功夫扇的动作名称及动作要点；2、技能目标：使80%的学生能独立完成所少年拳第一套的动作，20%的学生在提示下完成所学动作；3、情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识。 五、教学方法： 1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性。 2、?少年拳第一套教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、等方法，引导学 生知道正确的动作方法及顺序，满足学生的学习目标，提高自主探究的学习能力，从而达成本次课的教学目标。 六、教学重难点 教学重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。 教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。 七、场地器材准备 标志筒八个 电脑四台 画架四个 等 八、教学过程见教案 九、教学效果预计 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流； 2、生理状况预测：练习密度：40%±5；平均心率：120±5次/分 人教版小学五年级下册第一课 《少年拳第一套》教学设计 执教人 人数 32 学段 水平三（ 1） 时间 教材 少年拳第一套（1-4） 教学目标 1、认知目标：让学生知道功夫扇的动作名称及动作要点；2、技能目标：使80%的学生能独立完成所学功夫扇动作，20%的学生在提示下完成所学动作；3、情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识。 重点难点 教学重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。 阶段 时间 教学内容 次数 教法、学法、组织 教师活动 学生活动 导 入 3 分 钟 课堂常规1、体育委员集合整队并报告人数2、师生抱拳礼问好，检查学生着装3、安排见习生4、安全教育5、教师展示4、宣布课的内容 1、教师提前到场地检查和布置场地器材，准备上课注意事项。2、跑步进场3、师生问好4、展示教师功夫秀5、导入本课内容。 集合队形：××××××××××××○○○○○○○○○○○○ ★要求：精神饱满，注意力集中 准 备 部 分 10 分 钟 一、队列队形1、立正、稍息、看齐2、四面转法 二、苦练基本功1、“反应”我最快！2、武术操 第一节摆头运动4*8第二节手型变换4*8第三节格挡冲拳4*8第四节弹踢蹬脚4*8第五节弓马步转换4*8 教师讲解队列队形练习要求 考察生反应3、领做武术操 练习队形：××××××××××××○○○○○○○○○○○○ ★要求：1、积极主动参与。2、练习中注意安全。 阶段 时间 教学内容 次数 教法、学法、 组织 教师活动 学生活动 基 本 部 分 22 分 钟 一、辅助练习垫步1、师通过抬、踩、跳分解垫步 2、生自主体会垫步动作 二、学习第一套少年拳1-4动的动作技能 1、教师演练少年拳第一套的完整动作 2、教师教授（1-2动） 第一动：震脚架打? 动作要领：落步轻，冲拳有力。有气势。? 教学重点：震脚。? 教学难点：震脚时身体要直立下沉? 第二动： 蹬