最完整最新人教版初中化学上册知识点归纳总结(按章节)（精华版）.docx

姓名 ：人教版初中化学上册知识点归纳总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学是研究物质的 组成、 结构、 性质以及 变化规律 的科学。 二、化学的作用1、利用化学 生产化肥、农药 。合成药物 。开发新能源 和新材料 。4、利用化学 综合应用自然资源和保护环境三、化学发展史2、近代：。（1）原子论和分子学说 的创立。奠定了近代化学的基础。 姓名 ： 人教版初中化学上册知识点归纳总结 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 化学是研究物质的 组成、 结构、 性质以及 变化规律 的科学。 二、化学的作用 1、利用化学 生产化肥、农药 。合成药物 。开发新能源 和新材料 。 4、利用化学 综合应用自然资源和保护环境 三、化学发展史 2、近代： 。 （1）原子论和分子学说 的创立。奠定了近代化学的基础。 道尔顿 和阿伏加德罗 创立了 原子 --分子论 ，使化学成为一门独立的科学。 （2）元素周期律和元素周期表的发现。 组成物质的 基本成分 是元素 。 门捷列夫 发现了 元素周期律并编制了元素周期表 。 元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。 元素周期表有 7 个横行即 7 个周期， 18 个纵行但只有 16 个族 。 四、绿色化学（环境友好化学）的要求： 第一单元走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 一 1 2 3 4 、物质的变化 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观： 微观：构成物质的 分子本身没有变化 。 分子发生了变化，变成了新物质的分子 。 区 联 注意： 别：化学变化中 有新物质生成 ，而物理变化中没有。 系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 （1）化学变化的基本特征： 有其它物质生成 。 （2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。 （3）判断是否为化学变化的 二、物质的性质 依据是是否有新物质生成 ，而不是现象。 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 常见化学性质： 可燃性 ,氧化性 ,还原性 ,酸性 ,碱性，稳定性 。 2、物理性质 :物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 . 常见物理性质：物质的 颜色 ,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、 挥发性 、导 电性、导热性、延展性 等。 课题 化学是一门以实验为基础的科学 2 1 精品资料 精品学习资料 第 1 页，共 17 页 1 实验探究的过程： 提出问题 ----猜想与假设 -----设计实验 ----- 实验验证 ----- 收集整理实验数据 -----解释与结论 ----- 反思与评价。2 ◆检验 燃烧后是否有 H2O 生成的 方法 :将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生 ,则有水生成 。CO2 生成的方法 :将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方浊，则证明有 CO2 生成,若石灰水变浑3检验物质燃烧后是否有4蜡烛燃烧石蜡+ O2 1 实验探究的过程： 提出问题 ----猜想与假设 -----设计实验 ----- 实验验证 ----- 收集整理实验数据 ----- 解释与结论 ----- 反思与评价。 2 ◆检验 燃烧后是否有 H2O 生成的 方法 :将干冷烧杯罩在火焰上方 ,若有水珠产生 ,则有水生成 。 CO2 生成的方法 :将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 浊，则证明有 CO2 生成 ,若石灰水变浑 3 检验物质燃烧后是否有 4 蜡烛燃烧石蜡 + O2 H2O + CO2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素，但不能确定氧元素。 课题 3 走进化学实验室 1 2 初中化学实验常用仪器介绍 实验室药品取用的规则： 见教材 P151-152 。 “三不原则 ”：不能用手接触药品 ；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味 ；不得尝药品的味道 。 “节约原则 ”：如果没有说明用量，一般 液体取用 1-2mL； 固体只需盖满试管底部 。 “处理原则 ”：用剩的药品既 不能放回原瓶 ，也 不要随意丢弃 ，要 放入指定容器 。 3 、固体药品的取用 粉末状 固体用 药匙或纸槽 ；“一横二送三直立 ” 块状 固体 (如大理石、石灰石等 )用镊子 ；“一斜二放三缓立 ” 4、液体药品的取用 (1) 多量且不需准确体积： 倾倒 。注意瓶塞要 倒放 ，标签向手心 ，瓶口紧挨着试管口 。 （2）少量：用 胶头滴管 滴加。 悬空滴加 ,不能伸入容器内 . (3) 定量：用 量筒 量取。先倾倒，接近刻度时，改用 胶头滴管滴 加。量筒要 放平，视线要与 量筒内液体凹液面最低处水平 。 注意：① ② ③ 瓶塞倒放在桌子上是为了 防止瓶塞沾上杂质而污染药品。 标签向着手心是为了 防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签 。 量筒无零刻度