小学道德与法治_中国人民爱好和平教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《中国人民爱好和平》教学设计 第三课时 中国人民爱好和平 一、创设情境，图片导入：中国人民爱好和平 上课前先来看一组图片（关于战争），请回答一下你看到了什么，你的感受是什么？在前面的学习中，我们已经知道战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民，这节课我们就来了解中国为世界和平做出的贡献。（板书：中国人民爱好和平） （设计意图：回忆战争带来的残酷，给学生视觉冲击，引发思考，让学生能知道本课的学习目标，明确学习方向，营造良好的学习氛围。） 二、互动交流 自主探究 （一）中国的和平之路 教师引导：追求和平，致力于世界和平我们中国从未停下脚步，为了制止战争，维护世界和平做出了自己应有的贡献。 学生先在小组内讨论、交流再分组进行班内汇报交流 （1）1954年，周恩来访问印度和缅甸，并与时任印度总理尼赫鲁、时任缅甸总理吴努分别发表“联合声明”，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。 （2） “和平共处五项原则”的内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。 （3）“和平共处五项原则”影响：是我国几十年来在处理国际事务中一直奉行的原则，并赢得世界人民的一致赞誉，已成为世界上绝大多数国家处理国际事务的标准。是对世界和平的一大贡献。 教师评价：汇报的很有条理；你表达的特别清晰；通过你的叙述，看来你们小组的同学课前对“万隆会议”进行了深入了解。 教师小结：“万隆会议”不仅对于我国的和平发展有着重要的意义，而且对亚非国家，对世界的和平共处有着深远的影响。 教师引导：和平共处五项原则在世界上产生深远影响，成为解决国与国关系的基本准则，你还了解我们中国为世界和平做出了哪些贡献？把你搜集的资料在小组内互相交流。 引导学生交流“弘扬万隆会议精神”中国发起朝核“六方会谈”“ 中国保卫世界和平大会宣言”等资料。。 教师引导：当你了解到我们中国的这些举措，你有什么感想？ 学生自由畅谈自己的感想。 预设： 1.我们中国是热爱和平的国家。 2.在世界和平的舞台上，中国扮演者重要的角色。 3.世界上的国家都像我们中国这样，就不会有战争。 教师总结：倡导“和平共处五项原则”、 弘扬“万隆会议”精神、“中国保卫世界和平宣言”等一系列的举措，推动了世界和平的进程，我国作为联合国常任理事国，在维护世界和平方面做出了自己应有的贡献。 【设计意图：从了解“和平共处五项原则”到通过课前收集，互动交流，由扶到放，引导学生一步一步认识中国在推动世界和平进程中所做的贡献，了解激发学生热爱和平，热爱祖国的情感，培养了学生的资料搜集、整理能力。】 三、深入交流，体会行动 （1）学生交流 中国签署“核不扩散条约”。 （2）提出问题：既然中国爱好和平，为什么还要制造核武器？教师引导学生明确：中国发展有限的核武器完全是为了打破少数大国的和垄断，反对核讹诈；完全为了自卫的目的，遏制可能出现的核袭击保卫国家安全，维护世界和平。 教师小结：我们都知道，现代战争中核武器有着巨大的杀伤性和破坏性，有很多国家都在积极地发展自己国家的核武器。但是中国却率先签署了《和不扩散条约》，庄严承诺：在任何时候、任何情况下决不首先使用核武器。 （3）引导学生交流“中国大裁军”。 2.透过数据 感受中国的行动 出示资料：“中国大裁军” 1985年5月，决定裁军100万人，到1987年结束； 1997年9月，裁军50万人； 2005年再裁军20万人。目前中国军队兵力保持230万人。 至此，中国在20年内裁军规模接近200万 教师引导：军队是维护国家安全的重要保障，许多国家都在壮大部队。从资料显示的数据中，你发现了什么?中国政府为什么要这样做？ 学生发表自己的见解，教师及时评价。 预设： 1.发现中国裁军的人数很多，说明中国爱好和平。 2.中国向世界人民显示我们要和平，不要战争的决心。 教师小结：有资料显示，在这么短时间内，中国单方面裁军行动的范围之广、裁减幅度之大为国际军控与裁军史所少见，这充分体现了中国政府和人民对军控与裁军事业的坚定信念和爱和平、求发展的真诚愿望。” 教师引导学生交流：“中国维和部队的光辉成绩“ 中国已累计派出维和官兵７２９３人次，先后有８名军人在执行维和任务中牺牲。 １７年来，中国派出的维和部队先后勘察、修筑道路７３００多公里、桥梁２００多座，接诊、收治病人２８０００多人次、实施手术２３０多例，运输人员、物资累计行程３４８万多公里，排除地雷等各种不明爆炸物７５００多枚。 目前，中国共有１０支维和部队共１５４６人在４个联合国任务区执行维和任务。4个任务区分别在刚果（金）、利比里亚、黎巴嫩和苏丹。 教师引导：从这些数据中你感受到了什么？