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《雪花带来冬天的梦》第二次磨课 一、教学目标： 1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。 2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。 二、教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。 2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。 三、教学课时：1课时 四、教具准备：课件、多媒体、电子琴、、、 五：教学过程： 1、导入 聆听音乐《踏雪寻梅》进入教室：初步感觉冬天的感觉 师：你们听到刚刚老师播放的音乐了吗？你们知道它的名字吗？ 生：知道，《踏雪寻梅》 师：那它是一首什么样的歌曲呢？谁来说一下。 生：描写的是一个冬天的感觉。 师：冬天是一个梦幻的季节，老师很想用我那美丽的声音和这个梦幻的季节来打个招呼，但是我要用怎么样的声音和它打这个招呼呢？你们能不能给我出个主意？ 生：温柔的，细细的声音。 师：模仿打招呼，你好，冬天，冬天，冬天。。是这样吗？ 生：是的。 师：那你们喜欢冬天吗？ 生：喜欢 师：那让我们一起来用温柔的声音来和即将来到我们课堂的冬天悄悄的打个招呼吧。。。 出示：35 – 1 65—13#23- 31 –1 （1）,教师再次范唱一次， （2），放手让学生演唱 （3）， 提示应该用温柔的悄悄的和冬天打个招呼的声音应该是怎么样的，学生再次演唱。 2、歌曲学唱 第一次听 师：冬天里的故事，冬雪里的歌，漫天飞舞的雪花给我们带来了冬天的梦，认真听，下面的这首歌曲给你带来怎么样的感受？ 初听歌曲范唱 师：这首歌曲带给你怎么样的感受？ 生：回答 《师：大家都有自己不同的感受，那么请发挥你的想象力，再次听一听歌曲这首歌曲描绘了冬天怎么样的情景呢？ 第二次听歌曲 师：这首歌曲描绘了冬天怎么样的情景呢？谁来说一说？》 生：回答 第3次听 师：飞舞的雪花可真是美，你听：有两朵调皮的小雪花飘到了我们的教室里了，你们竖起耳朵来听一听，哪一朵雪花飞的高？ 出示歌谱511111277665 522222433223 教师范唱：用嘟来默唱 生：第二朵 师：那么老师就是冬天的风，吹起你们这群调皮的雪花，让我们用嘟来默唱一下。 生：唱 师：那么这两句调皮的小雪花，你可以用怎么样的动作来表现他们吗？ 生：回答 师：让我们一起来这两朵调皮的小雪花来唱一唱，演一演 生：表演 师：你们知道这两朵调皮的小雪花为什么会来到我们的教室里呢？ 师：让老师来告诉你们因为冬天来了，但是大地上的许多小动物还不知道冬天要来了，它们要开始冬眠了呢。。所以这两朵小雪花啊，想来到大地上告诉那些可爱的小动物们呢？那现在就让我们带上这两朵小雪花一起来告诉那些可爱的小动物们吧。可是要告诉那些小动物怎么告诉它们呢？就让我们的小雪花教教我们吧 第4次听<这次聆听的时候，吧哦，啊？好的都带上，伴奏音乐放的轻点》 师;小雪花要我们告诉哪些小动物？ 生：回答 师：出示图片歌谱歌词，你们来当当小雪花来告诉老师要告诉那些小动物吧 生演唱，教师配合唱啊，哦，好的 师：当小雪花可真好玩，让我们换一下角色，让女生来当当小雪花，男生来当小动物好吗？ 再次聆听演唱 师：那么小雪花要告诉这么多的小动物，她是怎么样告诉它们的呢？是亲切的还是生气的呢？让我们一起来听一听，感受一下 师：聆听音乐， 师：小雪花是怎么样告诉小动物们的？语气是怎么样的？ 生： 师：出示第三句，第四句 那么亲切的语气，你们能为这句配上相对应的动作来更好的表现他们吗？ 生： 师：加上动作，我们一起来吧这句来演唱一下。。。纠正不足的地方进行练唱 师：我们学会了怎么样告诉小动物们冬天来了，那么我们就快就告诉它们吧，带上我们优美的动作和歌声，去告诉小动物们吧。 师：完整演唱。 3、拓展： 老师：同学们有没有发现在这首歌曲的学唱中，老师在不经意间，自然的加入了一点2声部的演唱，同学们也都表现的非常好，那么老师可要再考考你们了，你们能为开头我们听过的歌曲《踏雪寻梅》也配置下2声部吗？可以四组进行讨论。教师分组。 聆听音乐《踏雪寻梅》 学生：讨论进行配置。 师：那一组的同学们已经配置好了？让我们一起来听一听他们再这几分钟里的成果。 师抽取几种，然后选择最好的，进行演唱 播放音乐踏雪寻梅伴奏，一部分学生演唱歌曲，一部分学生唱2声部。 小结： 老师：小雪花来了，宣布冬天来了，让我们再这个冬天里创造出不一样的明天吧。今天的课就到这里，同学们再见！ 反思： 表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲。所以作为刚刚踏上音乐教师这个生涯的初学者，我的指导老师为我选择了这首歌曲。 第二次模课：我加入了很多教师的技能比如舞蹈，歌唱等来引起学生的注意和学习歌曲的兴趣，通过老师的舞蹈，歌唱学