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幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
班级
听
课
简
要
备注
评
析
意
见
xx幼儿园听课记录表
听课时间
2012、5、28
听课地点
中三
执教老师
张小蓉
听课老师
周雪容
动活名称、领域
复习2、3的相邻数(计算)
班级
中三
活
动
过
程
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10),知道“顺数”、“倒数”
②让幼儿说出单数(1、3、5、7、9);双数(2、4、6、8、10)
③猜谜,引出“小白兔”。
④律动“开火车”。
⑤出示图片,引导幼儿观察。
教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
说出任意一个数字,引导幼儿说出比比数字少1,多1的数,如:1 、2 、3
⑥游戏:找朋友。
给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝,请他找出自己的好朋友。如:数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
备注
评
析
意
见
优点:课堂秩序好,活动环节衔接紧凑,结合活动内容,充分利用教具。
缺点:操作教具时不够规范,疏忽一些细节;教师语气生硬,不够温和;在教学活动中忽视了“镜面”教学。
建议:①多给幼儿表现的机会,做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。
xx幼儿园听课记录表
听课时间
2012、5、30
听课地点
大三
执教老师
蔡春艳
听课老师
周雪容
动活名称、领域
小壁虎结尾巴 (语言)
班级
大班
活
动
过
程
一、随音乐拍手进场。
二、引入主题。
①森林里举行一场比赛,看看谁的尾巴最有用。
②出示图片,问:谁来参加比赛?(观察图片)
③谁的尾巴没有了?没有尾巴怎么办?
三、讲述故事。
①边讲述边提问。
②提问:故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子,让小朋友猜猜。
①出示字卡,“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”
②学习字词。
△以动作加深印象。
△教师做动作,幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结:教育幼儿懂的爱护动物。
备注
评
析
意
见
优点:①教师教态较好。
②利用多媒体教学,课堂气氛较好。
缺点:①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。(学习礼貌对话,知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别)
建议:①故事第一遍,教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话,教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
xx幼儿园听课记录表
听课时间
2012、5、29、
听课地点
大一班
执教老师
黄艳玉
听课老师
周雪容
动活名称、领域
风儿来了 (语言)
班级
大班
活
动
过
程
一、律动
二、出示挂图,引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词:树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡,幼儿回答。
③个别回答。
六、总结:今天我们学了什么儿歌?把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点:①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点:①教学活动内容有些多,对于大班的幼儿很难全部掌握。
②注重侧重点,不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议:①分清侧重点,加强学习。
②在朗读儿歌时,设置情境教学,如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力,因此教师应以幼儿为主体,引导幼儿说,鼓励幼儿大胆的说。
xx幼儿园听课记录表
听课时间
2012、5、31
听课地点
中三
执教老师
刘少丹
听课老师
周雪容
动活名称、领域
故事(小白兔找太阳)
班级
小班
活
动
过
程
一、问好,音乐律动(合拢放开)
二、出示头饰,“小白兔”。
①出示背景图,引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事,边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。
四、游戏:丢手绢。
五、第二遍故事(教师讲故事)
提问:为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结:太阳是红红的,圆圆的,会发光,照在身上暖洋洋。
备注
评
析
意
见
优点:①具丰富,准备充分。
②教师语音语速较好。
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