19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第11讲：小小漫画家—看图编故事(常规教案).pdfVIP

快乐魔方作文升级版入门篇（秋） 写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师： 课题 第十一讲 小小漫画家 ——看图编故事 1.把握学生学习口头语言观察事物能力的最佳期，要有计划地 教学背景 进行说话和写话的训练。写话教学是小学语文教学的主要任务 之一。 2.大部分学生会简单叙述，但语句表达的不清楚，主要是主要 训练学生的语言表达能力。 备注：目标一定要精准数据化描述。 教学目标 1. 学会仔细观察每一张图片内容； 2. 学会概括每一张图片内容； 3.能够用上语气词、形容词描述整件事情。 教学重点 学会概括每一张图片内容 教学难点 能够用上语气词、形容词描述整件事情 组织架构 （人） 任课老师： 助教 学生 教学准备 音乐、 PPT、教案、大拇指 第二课时流程方法论（ 45 分钟） 一、导入（ 5 分钟） 师：上课之前老师想问你们一个问题，你们喜欢看漫画书吗？ 生：喜欢。 师：老师为了跟上你们的步伐，最近也看了很多漫画书哦。我们一起来看看这 些有没有看过。 生：…… 师：最后一个绝对都看过了！ 生：父与子。 师：哇，看来同学们对这个漫画都很熟悉啊，那今天我们就再次走进父与子， 看看它们之间的故事！把课题读两遍。看看哪个小组声音最响亮。 板书： 第十一讲 小小漫画家 ——看图编故事 师：今天我们的同学一个个都是精神抖擞的，声音都很响亮。把最热烈的降龙 十八掌送给自己！ 二、授新（ *35 分钟） 师：那现在我们就一起来看看这个漫画（出示图片），仔细观察一下，等会老 师要看看谁观察得最仔细。 师：好，现在老师要提问咯。我们这里一共有几幅图？这个是最简单的，你们 一起告诉我好不好？ 生： 6 幅图。 师：那我们一起来看看这 6 幅图中都有谁呢？ 生 1：爸爸、妈妈和儿子。 师：嗯，所以我们的人物就是我们的爸爸、妈妈和儿子。那他们在什么地方准 备干什么呢？ 生 2 ：他们在家里准备吃晚饭。 师：那我们现在地点、人物和事件都已经知道了，那我们把这六副图拆开来看 看，仔细观察，第一幅图少了谁？ 生 1:儿子不在。 师：那爸爸妈妈吃饭时发现儿子不在，可能会说些什么呢？注意观察图片。 生 3：爸爸严肃地问： “平时这小子不是还没吃饭就在餐桌上等着的吗，今天是 去哪了？” 师：想象力很丰富，那我们妈妈又会怎么说呢？ 生 4:妈妈说：“今天放学回来就没看到影子了，我也不知道在哪。你现在去他 的房间看看在不在吧。” 师：妈妈这时候是怎么说的呢？别忘了我们的形容词哦。 生 1：妈妈是疑惑的说的。 师：嗯，非常棒，用上形容词之后我们的文章就会更加生动了，所以千万别忘 了它们。 师：这时候爸爸来到了儿子房门口，门竟然没关，爸爸伸头往里一看，这时儿 子在干什么呢？ 生 3：儿子在看书。 师：再仔细观察下，儿子是坐着看书的吗？ 生 2 ：儿子是趴在地上看书。 师：非常好，所以我们是不是又把动作也说出来啦。现在老师想请同学们思考 一下，用一个成语来形容下儿子看书的样子。 生 3：津津有味。 生 2 ：聚精会神。 师 :不错，看来我们同学平常没有少看书啊，爸爸看到儿子趴在地上津津有味地 看着书，这时候爸爸可能会跟儿子说什么呢？ 生 1：爸爸生气地说： “臭小子，吃饭