新标准高职英语课程单元教学设计.doc

新标准高职英语课程单元教学设计 单元标题 单元教学学时 7学时 Unit 7 Gender Differences 在整体设计中的位置 第7次 授课班级 上课 时间 上课 地点 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 1.通过听力、口语任务，提高学生听说技能 2.通过对文本的精读，培养学生对课文内容形成自己的语言输出 3.通过对语法的巩固学习，使学生能够更进一步学习基础语法同时提高语用能力。 1.掌握重点单词、词组和句型：bother, complain, need, act as, absolutely, security, etc 2.巩固语法：表语从句。 1.通过男女性别差异的了解，引导学生2.塑造男女平等的意识。 3.提高分析问题和解决问题的能力。 4.提高自主学习能力和合作创新能力。 能力训练任务 任务1.说说描述男性和女性的英语形容词 任务2.说说一些男女在求职上的不同待遇 任务3. 每小组把文中关于男女倾诉方式的差异，用表演方式配于简单英语单词，词组，或句子展示 课外拓展任务 1、小组合作制作一份关于“我们班的男生女生”的手抄报 案例和 教学 材料 案例 1.职场上，因工种的不同而造成男女就业的差异 2、调查男女在不同学科领域的知识和技能差别 教学材料： 《新标准实用综合教程2》unit7 2、《实用语法简明教程》； 3、《高级职业英语听说教程》 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1 教学内容： 听 说 能力目标：提高学生围绕某一主题展开口语表达的能力和听的能力。 知识目标：积累数个有关于描写男生，女生性格的形容词。 素质目标： 培养自主学习和合作学习的意识 1.传授体现性别差异的英语单词 2.列出听力的难词； 3.教师播放听力材料； 4.核对听力答案； 5.布置本单元下次口语环节作业，准备角色辩论男女性别差异的台词 1想出能够描述男性或女性的形容词。 2.完成课文听力任务； 3.小组进行口语练习。 90分钟 2 教学内容： 学习Text A 能力目标：用自己的语言对文章内容进行输出 知识目标：掌握重点单词、词组和句型；学习表语从句。 素质目标：增强合作能力，表达能力 课前指定小组做课文相关话题陈述，教师总结并评 1.每小组把文中关于男女倾诉方式的差异用表演方式展示。 2.围绕课文，提炼出时间、地点、人物和事情的经过，完成精读第一步。 3. 各小组借助手机、工具书分段讨论教师所给出的学习重点。 135分钟 3 教学内容：在职场上男女因性别不同决定工种不同的辩论。 知识目标：掌握进行辩论活动的英语常用句式。 能力目标：能在辩论时互相听懂对方的问题并能用英语进行辩论。 素质目标：提高自主学习能力。 1. 教师课前组织各小组分别找进行辩论活动英语资料，上课时让学生呈现并补充总结； 2. 组织学生进行辩论； 3. 总结及评价。 1. 正、反方辩论时可能涉及的问题； 2.参考教师的补充或纠正； 3.小组进行辩论活动。 45分钟 4 教学内容：写作训练 知识目标：回复邀请涵的基本用语 能力目标：语言表达能力 素质目标：提高分析问题和解决问题的能力 引导学生有关邀请信的写法和写作要点 学习回复邀请函的写法并做相应的练习 45分钟 作业 1．查找男女因性别的不同而在学科和技能领域的差异 2.小组合作制作一份关于“我们班的男生女生”的手抄报 课后 体会 1.有意义的学习任务是支撑学生构建新知识最有力的框架。 2.有效及时的评价是促进学生积极学习最好的动力。 3.拓展作业是课堂最给力的延伸。