小学综合实践活动《动技术5.安全使用与维护家用电器》优质课教案10.pdf

安全使用与维护家用电器 安全使用与维护家用电器 一、教学分析 一、教学分析 （一）教材分析 （一）教材分析 安排这一主题的目的是让学生学习在使用家用电器的 安排这一主题的目的是让学生学习在使用家用电器的 过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动，认识常用的 过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动，认识常用的 几种家用电器，了解它们的用途，学习科学使用家用电器的 几种家用电器，了解它们的用途，学习科学使用家用电器的 方法。在探究如何使用家用电器的过程中，培养学生发现问 方法。在探究如何使用家用电器的过程中，培养学生发现问 题、分析问题并进行解决问题的能力。 题、分析问题并进行解决问题的能力。 （二）学情分析 （二）学情分析 五年级的学生对于家用电器并不陌生，他们会使用简单 五年级的学生对于家用电器并不陌生，他们会使用简单 的家用电器。但如何科学使用，发挥家电的功能是学生需要 的家用电器。但如何科学使用，发挥家电的功能是学生需要 进一步探究的问题。 进一步探究的问题。 教学目标 教学目标 通过了解家用电器的结构及用途，学会阅读常用家用电 通过了解家用电器的结构及用途，学会阅读常用家用电 器的说明书 器的说明书 重点：学会科学使用家用电器，学会阅读家用电器的说 重点：学会科学使用家用电器，学会阅读家用电器的说 明书。 明书。 难点：了解家用电器的一般使用方法，养成安全使用家 难点：了解家用电器的一般使用方法，养成安全使用家 电及节约用电的习惯。 电及节约用电的习惯。 教学策略建议： 教学策略建议： 教法建议：激发学生探究学习的兴趣，根据学生对家用 教法建议：激发学生探究学习的兴趣，根据学生对家用 电器的了解，采用多种多样的方式，引导学生进一步探究如 电器的了解，采用多种多样的方式，引导学生进一步探究如 何科学使用家用电器，养成安全使用电器及节约用电的习惯。 何科学使用家用电器，养成安全使用电器及节约用电的习惯。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 教具准备： 教具准备： 多媒体课件 多媒体课件 五、教学评价建议： 五、教学评价建议： 评价方法建议： 评价方法建议： 强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价， 强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价， 关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性， 关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性， 在 自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓 在 自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓 励小组间充分发表意见和建议。 励小组间充分发表意见和建议。 教学过程 教学过程 揭示课题 揭示课题 师：今天这节课我们一起来走进家用电器，板书：家用 师：今天这节课我们一起来走进家用电器，板书：家用 电器 电器 （二）交流信息，发现 问题 （二）交流信息，发现 问题 1.师：同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有哪些 1.师：同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有哪些 共同点？ （出示幻灯片） 共同点？ （出示幻灯片） 2.学生交流讨论 2.学生交流讨论 3.师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器， 3.师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器， 我们把它们叫做家用电器。 我们把它们叫做家用电器。 4.师：关于家用电器，同学们课下进行了调查，那你们 4.师：关于家用电器，同学们课下进行了调查，那你们 有哪些了解？谁来说一说呢？ （学生交流讨论） 有哪些了解？谁来说一说呢？ （学生交流讨论） 5.学生分组交流课前的调查研究，并进行汇总，推选代 5.学生分组交流课前的调查研究，并进行汇总，推选代 表全班交流。 表全班交流。 6.师小结：通过大家的讨论，我们知道了常见的家用电 6.师小结：通过大家的讨论，我们知道了常见的家用电 器有哪些，了解了家电的基本知识，收获真是不少啊。 器有哪些，了解了家电的基