高中政治统编版必修三政治与法治1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 教案.docxVIP

统编版高中政治必修三第1课 第1框《中华人民共和国成立前各种政治力量》教学设计 【核心素养目标】 政治认同：通过学习，认识到中国共产党的地位是历史和人民的选择，认同没有共产党就没有新中国。 科学精神: 认识中国共产党的领导是顺应历史发展规律的。公共参与：运用事实说明没有共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性，在生活中做到爱党、爱国、爱人民。 【教学重点】1、近代中国的两大历史任务2、两个中国之命运 【教学难点】1、中国社会的半殖民地半封建性质2、近代中国社会结构和阶级结构的变化【教学背景分析】本课内容思想教育性很强，要联系现实生活、强化实践环节进行教学，否则，其思想性就很难实现。本课的内容会引起学生的很多想法，可以提出一些引起争论的问题，让学生讨论交流。【教学方式及手段】教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维教学手段：多媒体 【教学过程】 导入新课播放视频：（多媒体展示）《共产党员冲在前》教师设疑：近百年前，中国共产党是如何成立，又是如何取得执政地位，由最初的57名党员发展为现在拥有九千多万党员的世界第一大政党吗？引出课题：《中华人民共和国成立前各种政治力量》 学生观看视频，内心生成感悟通过视频，引起学生对问题的思考，导入课题。 议题一：中国共产党为什么革命？展示碑文内容：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 教师设疑：碑文中提及的分别是哪些历史时期的哪些历史事件？ 学生有感情齐读碑文，并回答问题让学生积极思考问题 预习反馈：我们的苦难情境：“......由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!” 任务：1.活动内容：（1）“一千八百四十年起”，中国经历了什么？自此中国的基本国情发生了怎样的转变？ （2）“反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福”表明近代中国面临的主要矛盾有哪些？历史任务又是什么？ 展示知识：学生根据预习，自主回答问题检查预习情况 合作探究 1：我们的抗争情境：“一千八百四十年，从那时起”、“三十年以来”、“三年以来”面对苦难，中国人分别进行了哪些探索与抗争？根据碑文及课前搜集的图片、史实材料，合作探究： 任务： 1.活动内容：请为大家分时间段或分阶层具体讲述“近代中国悲壮的抗争故事”，他们的主张分别是什么？最后的结果是怎样的？ 请小组合作完成；派代表记录并发言。 提高学生分析概括能力以及小组配合能力 议题二：中国共产党怎样革命？ 自主探究2：我们的选择情境：20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，各种政治力量分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。 任务： 1.活动内容：快速浏览教材P5，结合碑文及导学案的辅助材料，思考探究：（1）碑文中“三十年以来”，中国出现了哪些建国方案？ （2）这些建国方案的较量的最终结果是怎样的？由此我们得到什么结论？ 得出结论：中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。自学完成表格，并上台展示，比较三种建国方案。提高课堂效率 议题三：中国共产党为什么能革命成功？ 合作探究2：中国共产党的成功情境：1921年7月，中国共产党诞生，这是中国历史上开天辟地的大事变。 任务：1.活动内容：根据上面图片及课前搜集的资料，结合教材P6-7及导学案的拓展材料，合作探究： （1）近代中国，中国共产党带领人民付出的努力有何历史成就？ （2）取得这一伟大胜利，中国共产党具备哪些内部优势和外部条件？ 总结： （1）先进的科学理论1917年俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。 （2）先进的社会力量和阶级基础工人阶级在五四运动后，成为反帝反封建的新民主主义革命的领导力量。 （3）相较其它阶层，中国共产党的优势坚持统一战线，群众路线，首次提出明确、彻底地反帝反封建的革命纲领。先自学，然后小组快速合作派代表记录并发言。提高归纳概括能力 合作探究3：角色扮演情境：1949年初，随着华北战场上国民党军的节节失利，解放军与华北“剿总”总司令傅作义之间和平解决北平问题的磋商也紧锣密鼓的推进着。为了防止傅作义向解放军靠拢，国民党特务系统杀鸡儆猴，在力主和平的原北平市市长何思源家放置了炸弹，造成1死5伤的惨剧...... 任务： 1.活动内容：如果你是傅作义将军手下的一个军长，你是主战还是主和？你打算如何劝解“总司令”？学生扮演正反两派，权衡利弊引导学生积极辩证思考问题 自主探究2：致敬英雄，憧憬我们的未来情境