美术社团活动内容word版本.docx

美术社团活动安排： 一本学期社团活动以色彩学习为主，培养学生的学习美术 的兴趣，提高学生的绘画能力，发展学生的创造力，和审美 能力。 二素描，速写的练习。 三油画的创作 第一周人物速写： 重点 训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的 主要特征的能力。教具准备 实物投影仪、范作 教学过程 1、 揭示课题。 今天我们画一画人。 板书课题。 2、 讲解速写” 什么是速写呢？ 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画 ，即在 短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神 它的目的是记录生活，为创作积累素材，培养敏锐的观察力及 迅速表现对象（描绘）的能力。 要画好速写，必须坚持勤奋练习 3、欣赏： 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画，以加深对速写的理解。 讲明简单的线条表现动态、神态。 写生前的准备： 教师挑选四位特征明显的四位同学 ，摆出看书的姿势，讲明模 特的要求。 教师示范： 抓大形，大构架,大比例。 用简单的长线表现特征，省略繁琐的。 细描。 指导练习： 记住：站七坐五盘三半”也就是说，坐着看书时，人高是五个 头高。站的时候，人高是七个头高；坐在地上时，人高是三个半 头咼。 我们在画人物速写的时候，抓住人物头、手与书本的微妙关系 才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。 第二周 速写练习 要求学生进一步练习人物速写，练习用线表现人物掌握速写 的基本画法。 教师个别辅导学生 第三周风景速写 教学活动目的： 1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、 生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化 为素质。 2通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的 事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神 的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。 3通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生 活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。 教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能 够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的 表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语 言风格特点。 教学步骤：1室内基础知识讲解、练习 2临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动 教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮 学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等 基础知识与速写基本语言练习 二、基础知识点： 1分类： 风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、 城市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速 写、毛笔速写等 风景速写按表现形式来分： 有粗细线速写、带明暗调子速写、 均匀线速写等 2取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最 想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐 下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习， 达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定 后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是 平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视 构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。 安排 视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可 以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上 改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。 取景分三层：远景、中景、近景。 3速写语言 速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收 集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独 立的艺术语言。 学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环 节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的 审美效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、 有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、 有的急等等。因此，不同的对象，应采取不同的技法去表现 ⑴ 观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、 动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。画 风景速写，也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一 起来。 ⑵ 空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。 ⑶形体的疏密虚实关系 利用 点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。如同样是 线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、 有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。 点：圆点、三角形的点、不规则的点等 线：直线、折线、曲线、虚线等 面：画面的留白等 4感悟自然的美 风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对 象，学生在表现自然世界的同时必然要渗入自己的主观感 受。在实际写生中对自然景物的概括与提炼，对素材的取舍 与添加等就源于此。这种感受一半源于眼观，一半则得自心 悟。风景速写虽是表现自然景观，但同样要强调表