朗读与朗诵的区别（一）.pdf

朗读与朗诵的区别 （一)朗读、朗诵的概念 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。 朗诵是一门独特的艺术。”朗”就是响亮的声音；”诵”就是用抑扬顿挫的声音 把文章背诵出来。具体地讲，朗诵就是由朗诵者把文学作品在观众、听众面前用 准确、流利的语言和丰富的情感，艺术的表演性地有声语言再创活动。 (二)共同点 1、两者都是以书面语言为依据，以书面语言为表达内容。往往是以他人写成的 文稿为本，当然这里也不排除朗诵、朗诵者读自己的作品。这就要求必须深入理 解作品。 2、二者都是以口头语言为表达手段。 3、二者都要求字音正确，语句流畅。语调语气和谐，做到表情达意。 (三)不同点 1、二者的本质区别： 朗读和朗诵相比，朗读本质上还是一种念读，是一种应用型的朗声阅读。它更注 重于突出讲解功能，换句话说，它是附属于讲解的一种口语形式。因此朗读更注 重于通过语言的规范、语句的完整和语意的精确。它呼唤的是听者的理智思考， 追求的是使听者全面、准确的理解朗读者所表达的意思。 朗诵，本质上是一种语言表述的艺术表演形式。朗诵要求朗诵者在朗读要求的基 础上更加注重对文稿的表达形式进行艺术的加工和处理。朗诵者借助于语速、语 顿、音区、轻重音等方面的富于变化的个性表达手段，将朗诵材料转化为一种艺 术表演。它呼唤的是听众的情感共鸣，追求的是使听众听之入耳、听之入心、听 之动情的艺术感染力。 2、表达文体的不同 朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明文以及各种文章、书信等都可 以朗读；朗诵在选材上只限于文学作品，而且只有辞美、意美、脍炙人口的文学 精品，才适合朗诵。 3、应用范围不同 1 朗读是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电台视台播音。朗诵是一种艺术 表演形式，多在舞台上、在文娱活动中使用。 4 、表现形式不同 朗读对声音的再现要求接近自然化、本色化、生活化，口语形式平实、自然。注 重于音量均匀，吐字节奏、停顿以及声音高低对比，可以根据表达需要而有所变 化，但不宜有太多的变化；朗诵的口语形式是生动、优美。对声音再现的要求则 应是风格化、个性化甚至可以戏剧化。它要求朗诵者将自己对作品的体会，通过 音量的大小，音区的高低、节奏的的快慢等多方面的变化，凝结成一种独特的艺 术感染力，深入并撼动听众的心灵。 5、语言选用上的区别 朗读以听者全面准确理解表达内容为目的，在要求语音规范的基础上，运用普通 话，但又不仅限于普通话，特殊情况下允许使用方言。 朗诵注重以语言艺术魅力感染听众，所以，一般情况下要求必需使用普通话。因 为，用方言朗诵在绝大多数情况下，是让听众难以接受的。方言的阻碍，我想朋 友们都知道这里不在讲述。 6、在姿态语方面的区别 一般对朗读者的形体、态势、表情、眼神等均无明确的要求，如老师可以来回走 动之读课文，播音员通常坐着播音等。 朗诵，就要求朗诵者，在朗诵过程中形体、态势、表情、眼神的和谐统一，协调 配合，以强化朗诵语言的艺术感染力。 综上所述，朗读和朗诵，既有区别又有着密不可分的联系。朗读者所处的位置是 本色化的，而朗诵者所处的位置是艺术化的。朗读是朗诵进行艺术加工的基础， 朗诵是朗读艺术加工后的提高。从对口语的学习上来看，朗读是基础，朗诵是朗 读的进一步深入和艺术化的过程。不管是朗读或是朗诵，语言绝对不能脱离生活 语言的基础。要防止”朗诵腔”、”播音腔”、”舞台腔”，否则朗读也好，朗 诵也好，只会让人听了不自然、不亲切，非但不能引起共鸣反而使人感到刺耳。 2