文化创新的途径学习教案.docx

《文化创新的途径》教学设计 平顶山市一高 胡玲玲 第一部分 教材分析 一、【教学目标】 1、知识目标 : ①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。 基本途径是继承传统、 推陈出新； 面向世界、博采众长。 ②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 2、能力目标： ①通过学习， 使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、 民族文化与外来文化关系的能力。 ②增强学生文化创新的意识和能力。 3、情感态度、价值观目标： ①通过《爸爸去哪了》 的成功使学生感悟文化创新必须立足社会实践， 贴近生活实际。 ②激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。 二、【教学重点、难点】 重点：文化创新的途径 难点：坚持正确方向，克服错误倾向 三、【教法、学法】 教法：情景教学法、实践探究法 学法：合作学习法、自主探究法 四、【设计理念】 1、教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的 主动性、 积极性和创造性， 让学生 “自主、 合作、探究、创新” 地学习， 体现新的学生观。 2、教学素材的选择尽量使学生喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，教学过程中 积极地创设情境， 激发学生的探究热情， 从而提高他们的思辨能力、 实践能力和社会责任感。 第二部分 教学过程 一、【创设情境、导入新课】 1．播放视频《爸爸去哪了》 。 2．展示材料：从年初的《我是歌手》 ，到刚刚收官的《中国好声音》 ，在这半年多内荧屏上 充斥着 “这歌声 ”、 “那歌声 ”，而且大多都是雷同跟风之作，满是 “梦想 ”， “煽情 ”无孔不入，而明星亲子类真人秀节目《爸爸去哪儿》的横空出世，仿佛一阵清风拂来，让人眼前一亮， 星二代的 “小萌娃 ”不仅打败了身为大明星的父亲， 而且其展现的萌化和亲情力量， 直抵人心， 融化了人内心最柔弱处， 产生了亲子情感和如何教育好孩子的成长， 呵护正能量， 成为去年 收视率最高的综艺类节目， 《爸爸去哪儿》开播大捷，创综艺节目 “零差评 ”。一夜之间成为 网络最热话题，受到了网友们的极力推崇。坊间流行着一句话： “不看爸爸去哪儿，你就 out 了。 ”在当下一个社会转型期，人际关系，尤其是亲情关系成为了当下人们热议的话题，在 前段时间人们热议 “养老立法， 不回家犯法 ”等话题更是把亲情， 尤其是父母子女的问题推到 了风口浪尖，在这样一个时期， 人们需要的是内心对于父爱， 母爱等正能量的共鸣，尤其是 在中国的家庭教育中出现了 “阴盛阳衰 ”的现象，在教育子女的问题中，母亲为主的占 50%， 以父亲为主的占 20%，平分秋色的占 30% 。当问及一些父亲淡出家庭教育的原因时，有的 答：工作太忙，没时间管孩子；有的说 :脾气不好，没法跟孩子生那个气 ~~看来都有理由， 其实他们忘记了古训 “养不教， 父之过 ”。以湖南卫视为代表的大众传媒正是迎合了受众对这 样一种正能量的需求，以亲情为主打，适时引进韩国版权，进行本土化改造，打造一档以宣 传亲情正能量为主题的明星亲自互动类节目， 意在引起人们对亲情， 对子女教育， 对家庭大 爱的共鸣。 二、【材料讨论、探究新课】 探究 1 思考 :《爸爸去哪了》为什么这么火？对于文化的发展而言，它的成功表明了什么道理？ （学生探究、发表意见） 教师总结：（一）、文化创新的根本途径：立足于社会实践 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径 由此可见，文化要想发展，就必须符合人民群众的需求，立足当前生活实践。 教师： 文化创新的根本途径是立足于社会实践， 那么要想实现文化创新， 我们有没有其他途径可走了呢？ 三、【突破重点】 材料一：《爸爸去哪儿》之所以这么火，在娱乐的定位上更高端，更精准，同时也更新颖， 重新唤起了人们对娱乐节目的兴趣。 亲情孝道本为中华民族传统美德， 而节目中所体现的亲 情理念具有独特的角度，也更能教育人们，让人更能体会到中华民族传统文化中的 “百善孝 为先 ”、“养不教、父之过”的理念。 这对我们进行文化创新有什么启示？ （二）、文化创新的基本途径 1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。 分析： 具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕” ， 改造传统文 化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新” ，创造新文化、发展先进文化得过程。 （古今、 纵向） 思考：如何处理好继承与发展的关系？ （教师带领学生分析） 分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。如果漠视传统 文化的批判性继承， 其民族文化的创新就会失去根基。另一方面， 体现时代精神， 是文化创 新的重要追求。 社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。 文化创新，表现在为传统文化 注入时代精神的努力之中。 材料二： 湖南卫视引进韩国 MB