添画人像教学设计.doc

生? 活? 中? 的? 暖? 色 备课时间：2011年11月15日 课题：生活中的暖色 课时：1课时 课业类型：造型·表现 (一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提升学生色彩审美感受水平。(二)教学重点与难点教学重点：通过本课的学习，使学了解暖色，并发挥自己的创造水平，创作出富有生活情趣的、体现暖色特点的画面。 教学难点：如何抓住暖色的特点大胆表现，并充满画面。? 学习材料：水彩笔、油画棒、水粉颜色均可。 ????????? 关于生活中以暖色为主的图片。 ? 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备： 查找、收集相关以暖色为主的图片。 1、问题导入 你能说出色相环中的颜色哪些是冷色，哪些是暖色吗？你喜欢冷色还是暖色？ 生活中、自然界哪有暖色？什么场合使用暖色？ 2、欣赏比较 ?? 欣赏马蒂斯和杜菲的作品实行比较，谈谈感受。（马蒂斯的画是那样的热情、粗犷，而杜菲的作品显的轻松、抒情。） 3、交流资料 交流欣赏资料请学生思考： 生活中以暖色为主的景象都有哪些？ 你能给大家用优美的语言介绍一下它吗？ 看书5页，仔细观察都是用什么方法完成的作品？作品以什么颜色为主？ 教师板演 6、创作 ?? 提出创作要求： 用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。 ?7、评价 ·自评：给同学介绍一下自己的作品的色彩特点。 ·互评：内容与色彩结合恰当，暖色特点突出。 ? 学生课前收集以暖色为主的资料、图片。 ? 学生回答 ? ? ? ? ? 同学欣赏，比较谈感受。 ? ? ? ? ? 学生讨论回答 学生看书回答问题。 ? ? 学生观察 学生作业 学生自评 ? 学生互评 ? 培养学生收集信息、处理信息的水平。 ?? 通过看色相环使学生明确冷色和暖色的区别。 ? ? 开拓学生的创作思路，调动学生的学习兴趣。 ?让孩子用充满童趣的语言，使孩子们甩掉羞怯，全身心地进入暖色的世界 ? 学以置用，激发学生的创作热情。 ? ? ? 解决教学重点，突出难点，了解涂色方法。 在创作体会的同时，引导孩子对大自然的尊重与热爱。 ? ? ? 保护大自然，维护生态平衡，就是保护人类自己。 教学反思：? 本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩学知识而设置的，主要训练学生感受和理解色彩的冷暖，能辨别冷暖色调并感受其美感，提升学画色彩画的兴趣。?????? 本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的理解到掌握并使用色彩的冷暖对比知识这个过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的生活实际实行举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。