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萨镇中心小学学校 三年级 电子备课
科目 语文 备课人 魏亚玲 审核
章节 第三单元 课题 12* 听听,秋的声音
教学日期 第 周 年 月 日
教学目标:
知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的语感及朗读能力。
过程与方法:仿照课文,补写几句诗。
情感态度和价值观:在读中展开想象,和同学交流读后体会,感受秋天的美好。
教学重难点 :
重点:有感情的朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
突破方法:通过感情朗读,范读,赛读等多种形式,结合学生的生活体验体味秋天
独特的风情。
难点:从秋天的音响中,想象秋天景色的美好。
突破方法: 边读边想象,借助课件,突破难点。
教学方法 :
师:创设情境,引导读议,想象。
生:观察,想象,交流,朗读,背诵。
教具准备 : 多媒体课件。
课时安排 :1 课时
课时目标:
1、能正确有感情地朗读这首诗。
2 、体会秋天的美好。
教学过程 :
第一课时
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1. 同学们,秋天是一个美丽的季节,因为秋天是一个色彩的宝库,请看(教师出示课
前搜集的各种展示秋天色彩的图片,边展示边讲解)
2.课件展示秋天美景,学生静静欣赏。
3 .是啊,秋天真美!它就是一道神奇的画廊,展现出五彩缤纷的图画,它也是一座辽阔
的音乐厅。
4 .师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读
不信,你好好地去——听听,秋的声音。(揭题)
5 .指名读课题。(要求要读得美一些,提示中间的辬点符号要停顿一下。)
二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文
1.提出自学要求
①师:细心的同学已经发现在课题 12 的旁边有一个星号,说明这是一篇略读课文。那
我们应该怎样学习略读课文呢?
②生随机回答:自学、借助阅读提示……
③师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提出了什么要求。
④指名说,课件出示要求。
2 .初读课文,检查自学再一次带领大家去听听,秋的声音呢?其他同学拿起笔,
边听边划出你听到的声音。 (指名分小节朗读)
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美 畅说秋声
1、 这么多美妙的声音,你最喜欢哪一种呢?好好读读课文,小组同学互相说说:你最
喜欢哪一节的什么声音,它让你想到什么?
萨镇中心小学学校 三年级 电子备课
2 、学生讨论后指名交流,教师相机点评,引导想象,指导朗读。
学习第一小节 生:我最喜欢第一节写的落叶声,它让我知道秋天来了。
师:能不能给大家
读读这一节。 (生读)
师:还有谁也喜欢第一节写的落叶声,说说你的想法。
生:厚厚的黄叶铺在地上,踩上去软软的,就像铺了地毯。
生:我喜欢落叶声,它让我想到树叶落下来,像蝴蝶在飞很美。
师:呵,多美的黄叶啊,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
指名读。
师:小树叶,你跟大树说了些什么呀?
生:再见了,大树!明年春天我还会来的。
生:大树,谢谢让我在春天里健康成长,再见了。
师:说得好。让我们一起,带着对大树的依恋,带着对大树的感谢,边做动作边读第一
节。 (伴随课件生边做动作边读书。 )
【设计意图:教师用引导的方式,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的积极性。 】
学习第二小节
师:告别了翩翩起舞的小黄叶,听,这是谁在歌唱?好听吗?
指名读第二小节
师:细心的你听到了吗?蟋蟀在唱什么呢?
生:阳台,谢谢你陪伴我一个夏天,明年夏天我再来为你演奏。
生:天气凉了,我就要回卧室了,请听我再为你演奏一曲。
师:我
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