《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案(郝玉洁).pdf

绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 南京小星星双语幼儿园 郝玉洁 活动目标： 1、 初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知 道不同动物的嗯嗯是不一样的。 2 、 尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的 积极性。 3、 愿意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐。 活动准备： 《是谁嗯嗯在我的头上》PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便 的图片 活动过程： 一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼 儿进行自主阅读。 1、师：今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由 说） 2、师：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片， 请你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不 一样的吗? 3、出示图画书封面，引导幼儿观察。 师：你们都找对了吗？答案就在这一本很有意思的书中。观察封面，这个故事有个很奇 特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜测）原来“嗯嗯” 就是大便的意思。 4、师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情 会怎样？（幼儿自由表述） 5、师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样 的呢？接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的要求。 6、幼儿自主阅读、教师巡回观察。 二、细致观察，师生共同阅读 （一）、观察故事前半部分P1—14 页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇 事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。 1、第一页、二页： 师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的 呢？我们一起来看这本书。 师：有一天他从地下钻出来……事情发生了。发生了什么事呢？“嗯嗯”是什么样的？ （长长的，土黄色的嗯嗯） 师：小鼹鼠是什么表情？他会说些什么？我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫： “搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”有一个影子……看不清楚到底是谁？你觉得那是谁的 影子？ （幼儿猜测） 师：那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的？ 2 、第三页、四页： 师：小鼹鼠去找谁了？他是什么表情呀？他会说些什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和 声音）一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她说： “喂！是不是你嗯嗯在我头上？”， “不是我， 我的嗯嗯是这样子的。”鸽子的嗯嗯是什么样的？ （什么颜色的？看起来像什么？）（鸽子 的嗯嗯是白色的、看起来像尿一样，湿湿的）。鸽子说完……就掉在小鼹鼠的脚边了！ 3、第五、六页： 师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声 音）那马先生又是怎么样跟他说的？马先生的嗯嗯是什么样的？（数一数）像什么？(又大 又圆像马铃薯一样的嗯嗯)马先生的屁股一扭……小鼹鼠失望地走开了！ 1 4 、第七、八页： 师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音） 那野兔又是怎么样跟他说的？野兔的嗯嗯是什么样的？（数一数）（像豆子一样的嗯嗯）和 马先生的“嗯嗯”有什么不一样？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒……）野 兔立刻转身……小鼹鼠立刻跑开了！ 5、第九、十页： 师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音） 那山羊又是怎么样跟他说的？山羊的嗯嗯是什么样的？（数一数)你们发现它是什么颜色 的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？（咖啡色，比兔子的大、数量少）山羊的 嗯嗯……默默地走开了。 6、第十一、十二页： 师：它又去找谁了？这次他又跟奶牛说了什么？ （幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那 奶牛又是怎么样跟他说的？奶牛的嗯嗯是什么样的？ （一大滩、像一个大圆盘……）小鼹鼠 在哪里？它干什么要站在奶牛的腿后面？奶牛的嗯嗯……就知道头上的嗯嗯不是奶牛的。