《朝花夕拾》阅读指导课教案.pdf

《朝花夕拾》阅读指导课教案 教学目标： 1、学生进一步了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。 2 、学习用浏览、略读和精读相结合的方法阅读书籍。 3、熟读《朝花夕拾》中的精彩片段，学习写作手法。 教学重点： 1、了解鲁迅，掌握全书内容，提高理解水平。 2 、掌握浏览、略读、精读等阅读方法。 教学过程： 一、 导入 高尔基说：“书籍——人类进步的阶梯”、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。” 古往今来，有很多读书的至理名言。你知道吗？ 师生交流读书名言 读书破万卷，下笔如有神 ——杜 甫 热爱书吧——这是知识的源泉！ ——高尔基 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 读万卷书，行万里路 ——刘 彝 书犹药也，善读之可以医愚 ——刘 向 二、合作交流 （一）、教师介绍《新课程标准》推荐的10 部名著。 冰心《繁星》《春水 》 施耐庵《水浒传》 鲁迅《朝花夕拾》 老舍 《骆驼祥子》 吴承恩《西游记》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 高尔基《童年》 罗曼·罗兰 《名人传》 笛福《鲁滨孙漂流记》 斯威夫特《格列佛游记》 （二）、介绍叶圣陶谈读书。1、靠自己的力量阅读 2 、阅读要讲究方法 （三）、读书要讲究一定方法，老师介绍三种读书方法。 1、浏览：就是我们所说的“随便看看，随便翻翻”。即自主的、没有很强目的性 的大略阅读。对一本书不是从头到尾读下去，而是对该书的的部分内容有选择地 阅读。如作者、前言、内容提要、目录和大小标题等。 1、《朝花夕拾》写于哪一年？是本什么集？共多少篇？ 1926 年间。回忆性散文集。共10 篇。 2 、这十篇分别包含： 《狗•猫•鼠》 《阿长与〈山海经〉》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《范爱农》 《藤野先生》 小结：浏览之后，要做进一步阅读，介绍第二种读书方法。 1 2 、略读：略读法就是用尽快的速度，抓住几个要点把书读一遍，对全书有一个 大概的了解，他是一种不求深入精研只求概览大意的阅读方法。（不是逐字逐句 的读，而是快速的观其概貌） （默读是略读的一种方法。默读时，要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着 读；还要边读边思考。） 你最喜欢哪篇文章？略读课文，概括内容。 《狗•猫•鼠》——作者追忆了童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感 受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、 朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求 已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情。 《二十四孝图》——重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故 事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 《五猖会》——记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫 背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭露了封建教育扼杀儿童天性的本质。 《无常》——记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见的“无常”形象，并借此对 “正人君子”予以辛辣的嘲讽。揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园玩耍的无限乐趣以及在三 味书屋读书的乏味生活，抒发了作者对儿时美好生活的无限向往以及对封建私塾 教育的批判。 《父亲的病》——文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命的实质。 《琐记》——主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作者记述了最初接触 进化论的兴奋心情和如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈 欲望。 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，作者突出地记述了日本 老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先 生深情的怀念。（修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人