三年级下册道德与法治说课稿-爱心的传递者 部编版.docx

10 爱心的传递者 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第10课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们都有爱心》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历，寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导学生愿意在日常生活中帮助他人。 二、学情分析 三年级的学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是大都不能将关爱他人的行动落实在日常生活中，自觉自愿地帮助他人。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生做一个爱心的传递者，愿意在日常生活中帮助他人。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.感受生活中各种不同的关爱。 2.体会日常生活中的关爱。 3.能够在日常生活中主动传递爱。 重点是：感受生活中各种不同的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。 难点是：将关爱他人的行动落实在日常生活中。 四、教法与学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 播放视频：《最美的瞬间》，学生对视频中的行为发表自己的看法，教师引导到生活中相互关爱的话题，由此导入新课，板书课题：我们都有爱心。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：身边的爱 学生阅读教材第64页的四幅图片，与图中的小朋友对话。 然后课件出示问题：自己得到过别人什么关心或帮助，或者曾经给过别人什么关心或帮助，当时有何感受？学生先回忆这些经历，再与大家分享，教师相机引导，板书：爱心简图，随处都有，爱就在身边。 设计意图：感受到生活中各种不同的关爱。 活动二：无声的爱 播放视频：学校“护学岗”的大哥哥大姐姐们关爱低年级学生的场景和对他们的采访，学生说一说自己的发现和体会，并找一找身边还隐藏的爱心，先小组交流，再全班汇报交流，教师相机引导。 设计意图：体会到日常生活中的关爱，把爱心传递下去。 活动三：爱心在行动 首先，学生将课前搜集的雷锋帮助他人的故事在小组内讲一讲，再全班分享。 然后，课件出示问题：怎样把自己的爱心变成行动，传递我们的关爱。 教师引导学生说一说能够关爱的对象，可以为他们做的力所能及的事情。板书：用行动传递下去。 设计意图：将关爱他人的行动落实在日常生活中。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：回归生活，拓展延伸 在生活中主动传递爱。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《我们都有爱心》，下面中间是一个心的简图，图中是爱心，上面是随处都有，下面是爱就在身边，左面是行动，右面是传递下去。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！