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教师教学生涯心得感悟 教师教学生涯心得感悟 一路前行 一路成长 我希望自己的教 生涯就像一个生 的故事，一个 煌的梦想，一首抒情的歌。我要唱自己的歌，做自己的人生主角， 守自己的信念，幸福而 着地成 。期待身后一串串或深或浅、或大或小不 的脚印， 延一条向前的路?? 一、钻研与突破 ---- 引我在教学中成长 循着成 的 迹，回首 参加工作的那段日子，我朴素地 着于我的工作，我 只有努力了才能无愧于心 , 才能 自己一个存在的理由。 年 9 月，我被分配到 ** 九年制学校，担任小学数学教学，同 有英 、社会、科学或音 ，工作多而繁 。在 余 ，我 真及 地 教有 的老 ，力求扎扎 上好每一 。除了干好自己教学工作和班 工作，我 喜 制作各种适用的、 用的教学用具和幻灯片。我 是用心去做好每一件事，就像一 厚厚的海 一 ， 地吮收着一切我想学会想做好和 的 西?? 年，我被 初中部担任英 教学。我明白，自己将面 新的挑 和 力。面 一堂个 和我一般大小的孩子 ，面 早已不是我印象中的英 教材，面 有很多 我不熟悉的新 ??我深深地感到“不 ， 无以知，不 ，无以教”的真正内涵。 了提高自已，除了 教之外，无数个深夜和周末，我把 来的一大堆教学参考 料一 遍又一遍地津津有味地翻 、 。每准 一 是先通 教材，再 真翻 参考 料， 从中能 找到帮助理解教材 排意 的点点滴滴，再通 比 分析 衡出学生易于理解易于消化易于接受的教学 。 功夫不 有心人， 每学年期中期末考 学生成 都很 异，我也年年被 秀教 。学生中考以 96.7 的人均分 初中三年的学 画上一个漂亮的句号，打破了学校往年中考 取人数的 。 ** 年，我被 委 政府授予“园丁 ”。几年的潜心 淀已 慢慢融入我生命的每一个 胞。 磨砺使我的 野开 、 思路清晰、 教学从容、 能力提升，我也在教学中逐 成熟起来。 年 8 月，我被 入 河初 中学。一年 束，学生以最大的努力 了我最大的安慰和 鼓励，教学成 排名年 第一，我的付出得到了同行的 同和 的肯定，并被 秀教 。 ** 年，我被推荐参加 ** 理工学院承 的“国培 划—— 西省 村中小学 秀青年教 教育教学能力提升置 脱 研修” 目三个月的学 。 次学 了我又一次全新的洗礼，新 程的教学理念，新 的 解 ，一 教学能手的答疑解惑， 与 家近距离的沟通，在 台一中短期的学 交流，我收 着，成 着，快 着。 春，我代表学校参加了片区 教，以片区英 第一的成 取得 教 格， 教 束我以第三名的成 取得了 教学能手称号，但离推荐参加市 教 有距离。 次 又一次丰富了我的教学 淀，也更 一步增 了我的 着与拼搏。我开始反思自己，因 唯有知不足，才能有后 。借学校 行“学案 学，小 合作”的高效 堂模式 契机，从 堂做起，注重突出学生主体地位和学生自主、合作、探究学 的真 有效， 堂 言 的准确到位， 价方式的灵活多 ，教学 的自然流 ?? 2014 年，我又一次 得了代表学校参加 教的 格。有人曾 ，“ 教， 是教 成 的高速路。”我想在 条高速路上 技 与技巧，体 速度与激情，感受成 与超越。在已有的教学 基 之上，我向 家 教，向同事学 ，反思改 ，体会一 怎 在分析学情的基 上 学生的高效活 ，合理分配 ，确定重 点，整合教材，关注 。每一 我都是先“素写”，后“装 ”，再 着 子 和 ，甚至三番五次地把自己推翻重来。在不断地追 中，我越来越 信自己，越来越 明白教 的角色定位最 以抵达学生内心 目的， 教 的 言不 是 航， 更要 学生力量，甚至像种子一 ，能看到学生膨 芽的 ，听到学生抽芽拔 的声响。我也 越来越自信地 教材，独立而独特地解 文本， 自己的 。特 教 王君老 ：比 ，是公开 中的公开 。是 人智慧的巨大挑 ，是 身心的 酷磨砺。一次一次的比 ，就是一次一次地 血与火的挑 。美美地享受比 的 程就是 ，教 学思想、 行 和心智的更成熟就是 局。 在回首，从片区、 、市 ， 一路到省上，的确如此。最大的收 真的不是比 果的惊喜，而是整个 程的“痛并快 ”。 二、尝试与求新 ---- 促我在教研中成长 生活在 个可以 有更多学 机会、 学 途径的 代， 我很珍惜和同伴可以学 在一起、研究在一起的 光。如果 学 是汲取 养，那么教研更 我的成 了 梯，使我 能 一步一个脚印地向更高的水平 。在翻 教育理 籍 看到一句 ：教学的最高境界在于反思。 于是我开始留心自己的教学言行，开始把学 的心得和教学 践中的成功做法 出来，再 系理 加以 展和 充