《动能和势能》教案.pdfVIP

《动能和势能》教学设计 一、教材分析 本节内容由“动能” “势能”两部分构成。其中，动能、重力势 能和弹性势能概念的引入均以能做功的物体具有能量的思想为基础。 教科书先简单介绍功和能的关系， 然后通过大量实例让学生感受到动 能、势能的存在。 影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点， 也是难点。 其中涉及 测量量的转换问题。 教科书安排了相应的实验， 让学生通过观察实验 认识动能的大小与什么因素有关。这个实验是进一步认识势能的基 础，可以引导学生利用身边的器材设计实验，加强他们的实践体验。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。 记住能的单位。 2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释 相关的现象。 3．能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。 （二）过程与方法 1．通过观察认识动能势能的存在，通过归纳概括得到动能势能的概 念。 2．在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学 探究的方法研究物理问题。 （三）情感态度与价值观 1．具有从能量的角度分析物理问题的意识。 2．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究 方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态 度。 三、教学重难点 教学重点：影响动能和势能大小的因素。 教学难点：影响动能和势能大小的因素。 四、教学方法 首先在学生学过的功的知识的基础上， 直接从功和能的关系引入 了能量的初步概念， 不追求严密性， 这是因为初中只要求学生对能量 的概念有初步的认识。接着列举了风、流水等能够做功，以便使学生 对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象， 同时也为讲水能和风 能的利用埋下伏笔。 由此引出了动能的概念， 用实验说明动能的大小 跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也 是从做功的角度先引入势能概念， 再由实验或观察生活中的现象学习 决定势能大小的因素。 五、教学用具 多媒体课件、木块、弹簧、橡皮筋、斜槽、不同质量的钢球、玻 璃球等。 六、教学过程 教 学 环 教师活动 学生活动 设计意图 节 当一个力作用在物体上，物 学生思考并回答， 体在这个力的作用下，沿力 木块在推力的方向 的方向上通过了一段距离， 上通过了距离，推 这个力的作用有了成效，就 力做了功。 功 和 能 有 说这个力做了功。 学生思考并回答， 密 切 联 演示：用手推动木块，使木 滚下的钢球撞击木 系 ， 从 做 块运动一段距离。在此过程 块，对木块有力， 功 直 接 引 中，手的推力是否做了功？ 并使木块移动了一 导 入 新