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人教版三年级上册《﹡一幅名扬中外的画》教学设计
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值
和艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。
3、初步培养“ 图文对照读懂课文”等自学方法。
【教学重点难点】
通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值,继续培养
学生热爱祖国传统文化的感情。
【课前准备】
下发“自主学习单”,让学生在预习的基础上填写学习单。
制作 PPT
【教学过程】
课前谈话:
1、中华传统文化博大精深,像一座巨大的宝库。在第五组课文中,我们可以认识古代大
思想家,了解古代神话故事,欣赏古代建筑和绘画。今天,老师给大家带来了一幅画,是什
么呢?先看看关于它的介绍——课件出示:
它是我国古代十大传世名画之一。
它被宋徽宗称为“神品”,后人称它为“我国宋代的小百科全书”。
它曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后世帝王权贵抢夺的目标。
它曾经五次进入宫廷,四次被盗出宫,历尽劫难,演绎出许多传奇故事。
它就是—— 《清明上河图》(出示整幅画)
2 、这节课就让我们走进《清明上河图》,去了解为何称它为一幅名扬中外的画。
一、初识画卷,整体感知
(一)
1、揭题,齐读。读好“名扬中外”。
2 、题目中有个四字词语—— “名扬中外”,社么意思?(名气传遍了中国和外国)
能给“名扬中外”换个词吗?(举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉
满全球等)
小结:平时注意积累词语,是一个非常好的学习习惯。让我们带着理解再读课题。
3、现在请大家打开书翻到 77 页,这是一篇略读课文,我们可以根据阅读提示来读书。
4 、 请同学们认真对照图画读读课文,读完以后你可以再完善一下你的预学单。
(二)
1 、师:同学们都读得很认真。老师想检查一下大家的预习,这些词语你会读了吗?
出示预学单词语篇的截图:
张择端 厘米
汴梁 保存 撑船 摊贩
官吏 毛驴 悠闲 拽住
惊扰 形态各异
2 、师:那么这些句子你会读吗?
出示3 个带有多音字的句子:
①三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
②街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……
③因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
解释“作坊”:从事手工制造加工生产的场所;一乘:古代称4 匹马拉的车一辆为一乘。
3 、师:预学单上还有一张名片,你填好了吗?
出示一位学生填的名片,校对。
提问:这些信息你都是从课文的哪个自然段搜集到的?(第一自然段)
出示第一自然段:看来第一自然段虽然只有几句话,但包含的信息量却非常大,你最关
注的是哪个信息?从这个信息里你感受到什么?
预设:
(1)长528 厘米,高 24.8 厘米:这幅画很长。
(2 )画的是北宋都城汴梁热闹的场面:告诉了我们这幅画的内容。
(3 )八百多年的历史:这幅画的历史很悠久。
(4 )还完整地保存在北京故宫博物院里:告诉了我们这幅画的现状。
让我们再把这一段读一读,你对哪个信息最感兴趣就突出那个词。齐读。
二、走进画卷,感受热闹
导语:以上是对这幅画的总体介绍,这幅图到底特别在哪儿?我们的课文对它进行了生
动具体的描写。请你们再仔细地看这幅画,然后读读课文的二三四小节,你从什么地方感受
到它确实是一幅名扬中外的画?
根据学生谈到的内容出示相应的段落
(一)学习第二自然段,感受“人多”
1 、生:画面上的人物很多,涉及到的行业也很多。(板书:人物众多)出示第二段。
2 、课文中是怎样介绍的?(指名读:“有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买
卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书
人……”
师:农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人都是来自不同行业的人,
想一想,还有哪些人?说得完吗?所以作者用一个标点符号表示(……)
师:画上汇聚了三百六十行的人,看来我们的画家一定是下了很大功夫!有感情的齐读
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